初中數學學習情況調查報告

解決方法和建議

從調查的結果來看，九年級的學生在數學的預習、聽課、複習和作業的完成等方面存在著不同程度的問題。而這些由客觀和主觀因素造成的問題對學生將來的發展帶來不同程度的影響，應引起我們教育工作者的高度重視。只有搞清原因，對症下藥，才能解決問題。

在分析調查的基礎上，我提出如下的解決方法和建議：

1、建立良好的師生關係。要讓學生學好數學，首先讓學生要接納你。要拋棄「一日為師，終身為父」的傳統觀念，和學生零距離的交談，做他的知心朋友。

要為學生創造平等的參與學習機會。其次，建立融洽，和諧，愉快的課堂教學氣氛，有利於學生學習。就是最簡單的一句鼓勵的話語，可以促進學生的學習興趣。

重要的是教師必須學會寬容和善待「差生」。如果學生的勞動得不到老師的肯定，會產生消極甚至牴觸的情緒，從而在心理上和行動上拒絕老師的教育。那麼，再能幹的老師，加上最聰明的學生，也無濟於事。

2、加強數學學習的指導。從調查中發現學生在學習數學方面，比如預習，聽課及複習方面有待於我們教師進行有效的幫助和指導。不管是學習方法還是學習內容，我們教師都應當努力地化解他們學習中的困難。

對於不同的學生，我們要因材施教，讓之慢慢地積累。教師不能操之過急，期望過高。欲速則不達。

在學習的過程中，要注意開展成功教育，增強學生的學習興趣和信心，克服他們學習數學的心理障礙。幫助他們養成良好的學習習慣。

3、利用多種教學手段，激發學生的學習興趣。要使學生對各門功課感興趣，是有一定的難度。老師除了傳統的教法還是傳統的教法，教無新意。

學生聽得昏昏欲睡，怎樣激發學生想學習興趣呢？現在流行的多**教學，多**的使用可以使課堂教學不在單一，可以提高學生的學習興趣。作為教師，我們要結合學生實際，借助多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們學習能力，讓學生均衡發展，使他們成為合格、優秀的中學生。