洩湖鎮中心學校學生寫字情況調查報告
一、調查背景
《小學語文課程標準》階段目標中也提出，要求第一學段學生「努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。」且明確要求第二學段、第三學段學生「寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。」但由於應試教育的強大勢力及一些地方和學校在寫字教學上重視的程度不夠，寫字教學的狀況和效果有些不盡如人意，走進寫字課堂，不難發現有許多學生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學生作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重山疊嶂；有的胡塗亂抹、錯字連篇，像黑雲翻墨，書寫極不規範。
洩湖鎮中心學校地處邊遠，絕大多數都是農民工子女，學生家長文化水平偏低，家庭經濟狀況較差，大部分家長成天忙於生計對家庭和孩子顧及很少。由於良好的家庭教育的缺失，學生的衛生習慣和起碼的學習習慣得不到良好的影響和培養，小學初始，他們面臨的最大的問題就體現在識字、寫字上。尤其是寫字，書寫習慣和書寫方法都有待於進一步培養和指導。
而且，一直以來相當一部分教師在思想觀念上對寫字教學重視不夠，沒有擺正寫字在語文教學中的位置，應試教育現象的存在，使得寫字教學被忽視，資訊化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規範，字跡潦草，捲麵不整潔等等。
二、調查目的
人們常說：「文如其人，字如其人。」這是因為字寫得如何往往反映出乙個人的學識、性格、氣質、風度等。
據有關調查青少年脊柱側突症的發病率在10%左右，發病高峰在9至11歲之間，女生多於男生。造成脊柱側突的原因固然很多，而寫字姿勢、執筆方法、書寫習慣不正確不能不說是個嚴重原因。另外，青少年患近視病也與寫字姿勢、執筆方法、書寫習慣不正確有關。
據醫學專家介紹，寫字眼睛離紙面過近是導致近視的重要原因。」因此寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於小學生身心特徵來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助於更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。
寫字對提高文化素養也有重要作用，長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養成良好的習慣，提高文化素養。那麼，現實中小學生的寫字狀況如何呢？為了了解當前小學生的寫字興趣，分析小學生書寫習慣的養成情況，**如何指導小學生養成良好的書寫習慣，達到《課程標準》中提出的目標要求。
本人於2023年12月8日到12月11日，在洩湖鎮中心學校就學生作業的書寫情況、學生能否按照「三個一」的寫字姿勢要求養成良好的書寫習慣問題採用觀察分析、個別訪問、查閱學生作業等方法進行了四次實地調查。
三、調查內容：
調查洩湖鎮中心學校學生寫情況的現狀。
小學生寫字情況我主要做了以下調查：
小學生寫字情況調查問卷
親愛的同學：請認真閱讀以下每道題，並聯絡自己實際，誠實地選擇相應的選項。
1、你現在所在的年級是?（ ）
a、一二年級 b、三四年級c、五六年級
2、你在寫字時，能否做到一拳、一尺、一寸?（ ）
a、一貫做到 b、經常做到c、偶爾做到 d、不能做到
3、你寫字時的執筆方法正確嗎？（ ）
a、經常正確 b、有時正確 c、偶爾正確 d、從不正確
4、寫字姿勢不正確，你認為自己改不過來的原因是什麼？（ ）
a、怕麻煩 b、怕影響寫字速度 c、老師沒有及時糾正 d、其他
5、你寫字時經常是（ ）
a、看一筆寫一筆 b、看幾筆寫幾筆 c、看完全字後再寫
6、寫完字後，你有自己評價一下的習慣嗎？（ ）
a、從不 b、偶爾 c、有時 d、經常
7、書寫生字前，你能否做到先觀察再動筆？（ ）
a、能 b、不能
8、你喜歡寫字嗎？（ ）
a、非常喜歡 b、比較喜歡 c、不太喜歡 d、不喜歡
9、你寫字的興趣來自什麼？（ ）
a、老師表揚b、家長誇獎c、同學稱讚d、自己喜歡
10、你對每次作業的書寫滿意嗎？（ ）
a、非常滿意 b、比較滿意 c、有時滿意 d、不滿意
11、你認為小學生練好字重要嗎？（ ）
a、非常重要 b、比較重要 c、不太重要 d不重要
12、有句話叫做「字無百日之功」，你有信心練好字嗎？（ ）
a、有 b、沒有
13、你認為怎樣才能練出一手好字？
14、你覺得不良的寫字習慣對自己有什麼影響嗎？
四、調查方法：
（一）綜合性問卷調查
我擬定了綜合性調查問卷：《小學生寫字情況調查表》。其中封閉性試題12個，開放性試題2個。
（二）其次，我還採用了與學生談話的方法進行調查。
1、問卷調查法
設計《小學生寫字情況調查表》問卷調查表，我對洩湖鎮中心學校
二、四、六年級學生於2023年12月8日到12月11日分別隨機抽取20名學生進行調查。總計發放問卷60份，有效**60份。
2、現場調查法
在我校2、4、6年級中，每年級隨機抽取20個學生進行問卷調查的同時，在學生寫字的自然狀態下，經過仔細觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類，從而熟知小學生寫字習慣的主要問題，作為以後從教的第一手資料，針對問題解決學生的寫字習慣。
五、調查結果與分析
（一）、問卷調查結果統計，學生問卷調查顯示：
1、你現在所在的年級是？
分別是二、四、六年級個20名學生；
2、你在寫字時，能否做到一拳、一尺、一寸?
17%的孩子在寫字時能一貫做到一拳、一尺、一寸，43%的孩子在寫字時能經常做到一拳、一尺、一寸，27%的孩子在寫字時偶爾能做到一拳、一尺、一寸，13%的孩子在寫字時不能做到一拳、一尺、一寸。
學生寫字規範姿勢「三個一」調查統計圖（n=60）
人數/人
2520
15105程度
一貫做到經常做到偶爾做到不能做到
由調查結果看來，13%+27%=40%,由此可見，還是有相當大一部分的孩子在寫字時不能做到一拳、一尺、一寸，沒有養成寫字的良好姿勢。這就可能是孩子視力下降、駝背、寫字難看的直接性原因。根據與孩子交談，很多孩子認為，作業太多，顧不過來。
據筆者的跟蹤調查，小學生要養成正確的執筆姿勢至少要兩年以上的時間，且需老師、家長、學生共同的努力。
3、你寫字時的執筆方法正確嗎？
61.7%的孩子寫字時的執筆方法能做到經常正確，28.3%的孩子寫字時的執筆方法是有時正確，6.7%的孩子寫字偶爾能正確執筆，3.3%的孩子寫字時不能正確執筆
學生錯誤執筆姿勢調查統計表（n=60）
調查結果得知，大部分的孩子在寫字時能夠正確的執筆，但這少部分執筆不正確的孩子（6.7%+3.3%=10%）卻全部出現在中高段，這一結果，我覺得一部分原因是二年級孩子不能判斷自己寫字的執筆方法是否正確所導致的，那麼這樣看來小學生寫字時的執筆方法還是存在很大的問題。
4、寫字姿勢不正確，你認為自己改不過來的原因是什麼？
11.7%的孩子寫字姿勢不正確，自己改不過來是因為嫌麻煩，33.3%的孩子寫字姿勢不正確，自己改不過來是害怕影響寫字速度。
而僅有1.7%的孩子認為寫字姿勢不正確，自己改不過來的原因是老師沒有及時糾正，53.3%的孩子寫字姿勢不正確，自己改不過來是有其他原因。
學生錯誤寫字姿勢不能改正原因統計調查表（n=60)
由此結果可以看出，只有少數1.7%的孩子認為寫字姿勢不正確，自己改不過來的原因是老師沒有及時糾正，說明老師在平時的教學中還是比較重視孩子們的寫字姿勢的。但仍有較大一部分33.
3%的孩子寫字姿勢不正確，自己改不過來是害怕影響寫字速度，在這一問題上，我覺得很大原因還是孩子們的作業太多，沒有真正意義上的減負。令我很驚訝的是，寫字姿勢不正確，自己改不過來大部分53.3%孩子是有其他原因，而這些孩子84.
4%是中高段的學生，據談話交流得知，孩子也不知道是什麼原因，就是改不過來，順著習慣了。
5、你寫字時經常是？
25%的孩子在寫字時經常是看一筆寫一筆 ，13.3%的孩子在寫字時時看幾筆寫幾筆 ，61.7%的孩子在寫字時是看完全字後再寫。
小學生寫字的看寫習慣統計調查圖（n=60）
由調查結果得知，25%的孩子在寫字時經常是看一筆寫一筆，而其中66.7%是低段孩子，我覺得這樣的寫字方法孩子只是將筆畫並在一起，不利於很好的觀察字的間架結構和寫好字形，也不利於孩子的識字，我認為簡單的字可以讓學生先觀察，看會了在進行書寫，如果遇到偏難的字，可以讓孩子們先觀察，先寫一部分，再一部分。而大部分的孩子寫字時是看完全字後再寫，不難發現這些孩子中高段佔大多數。
6、寫完字後，你有自己評價一下的習慣嗎？
18.3%的孩子寫完字後，從不自我評價，20%的孩子寫完字後，偶爾自我評價，33.3%的孩子寫完字後，有時自我評價，28%的孩子寫完字後，經常自我評價。
學生寫完字後評價情況調查統計表（n=60）
由調查結果分析：寫完字後，能夠做到自我評價的孩子不多，僅佔28%，大部分孩子沒有養成寫完字後自我評價的良好習慣，這一點需要我們老師或者家長的強化，強化自我評價意識，寫字後自我評價有利於學會審視自己的學習成果，在反思中培養對漢字的審美能力；反思中學會讚賞自己，培養自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足，學會認識自我。
7、書寫生字前，你能否做到先觀察再動筆？
88.3%的孩子書寫生字前，你能做到先觀察再動筆，11.7%的孩子書寫生字前，你不能做到先觀察再動筆。
學生書寫生字能否做到先觀察再動筆調查統計圖（n=60）
由調查結果分析如下：大部分的孩子在書寫生字前，你能做到先觀察再動筆。還是有一部分孩子書寫生字前，你不能做到先觀察再動筆，這樣的寫字習慣就會直接影響到孩子寫字的美觀程度，那麼，出現「開啟學生作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重山疊嶂；有的胡塗亂抹、錯字連篇，像黑雲翻墨，書寫極不規範。
」這樣的情況也就不足為怪了。
2019小學生寫字情況的調查報告
一 調查背景 語文課程標準 在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求 養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範 端正 整潔。可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。儘管各學校普遍加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和...
小學生寫字現狀調查報告
二 寫字姿勢不當 書寫的姿勢對練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不但能保證書寫自若，減輕疲憊，進步書寫水平，而且還能增進少年兒童身體的正常發育，預防近視 斜視 脊椎曲折等多種疾病的發生。因此，必須引發重視。正確的寫字姿勢是 上身坐正，兩肩齊平 頭正，稍向前傾 背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右 兩腳平放...
小學生寫字現狀調查報告
調查目的 寫字是義務教育階段的基本訓練之一，寫好漢字，對學生的學習和今後的工作都有重要作用。在全面實施素質教育的今天，特別是在當前大力推進基礎教育課程改革的過程中，寫字被提高到了乙個前所未有的高度。那麼寫好中國字應該是每個中國人必備的一項最基本的素質。乙個學生如果連寫字都不認真，寫出的字不是東倒西歪...