主題班隊活動的開展與班主任的常規管理

摘要班級組織的完善、主題活動的開展能夠拓展孩子的工作空間，提高學生的能力，對班主任工作有很大的幫助。利用學生資源開展主題班隊活動是展示學生風采、提公升學生能力、減輕班主任負擔的有效途徑。

關鍵詞主題班隊活動日常提公升學生能力師生共贏

班主任的常規管理工作非常多，再加上平時各個部門要求配合的工作，加上綜合實踐和主題班隊活動等課程的開發，有的時候忙得團團轉，還覺得很多事情沒有做完。真是分身乏術。其實我們完全可以在平時的主題班隊活動中通過自己的培養與訓練，提高學生的能力，減輕班主任的負擔，實現班主任和學生的雙贏。

那麼，如何才能有效地進行主題班隊活動呢？

一、主題班隊活動要聚焦學生的成長需要

我校全面普及「新基礎」教育，這讓我的班級管理理念有了很大的突破。「新基礎」教育強調「形成生命成長的全程意識，聚焦學生的成長需要」。我們首先要對學生的綜合素質的發展進行關注。

學生在不同的時期有不同的年齡特點，在每學期開學前，我們應該仔細回顧上一學期學生發展狀況，出現了哪些問題還沒解決的？這學期學生的年齡特點有什麼特殊性，他們在本學期能力方面應該有哪些提高？這其實就是我們這學期的學情，是我們需要重點努力的方向。

我們根據學情來確定我們本學期的學生培養的目標。

為了實現我們這學期既定的幾個目標，我們需要具體的班級活動和班級常規管理的支撐。所以我們要從系列性的主題班隊活動和班級的崗位設定、班幹部與部門的設定來實現。舉個例子來說，從上學期開始，學生已經有了更明顯的自主意識，對老師和家長的話產生懷疑或否認，開始不輕信吹捧的話。

對於：「你是乙個好孩子，應該……」這樣的話，他會馬上反駁：「我不是好孩子，所以……」並且會馬上避開。

哄騙方法用在五年級學生身上已經無效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學會了自己安排時間和活動，自主意識進一步增強。低中年級的一些教育方法在學生身上收效越來越小。

我們班外來打工家庭的孩子較多，在整個班級中佔1/3左右，行為習慣較差。學校改造後教室裡新添置了許多裝置，衛生間也採用單獨的隔斷，這對學生的在校行為是很大的考驗。所以由學生自主開展班級管理和主題班隊活動，以及行為習慣的強化教育成為本學期的工作重點。