中職《基礎會計》課教學的探索與實踐
原國家教委主任王達明曾經在中職教育改革時指出「現在普遍反映中職教學比較偏重理論知識的傳授，培養學生動手能力和職業道德感不強。」這一針見血地反映了目前中職學校，包括職業高中教育存在的問題和現狀。我們認為造成這種現象的主要原因，是由於長期以來教學中忽視了學生智力發展和動手能力的培養，教學過程依然停留在封閉式教育或缺少自己的特色。
隨著市場經濟體制改革的深化和科學技術迅猛發展，學校培養將來能成為具有較強市場經濟意識和社會適應能力的高素質人才，就顯得迫切了。近幾年來，我在從事會計教學中為了提高教學質量，培養學生學習的自覺性和主動性，努力探索並實踐了幾種教學方法。其精神是：
按照認識規律，理論投入到實踐之中，按照成長規律，素質培養投入到日常學習之中：達到師生互動，生生聯動，營造愉悅、寬鬆、合作、和諧的學習氛圍，並通過「理論講授——案例分析一啟發思維——強化實訓——複習鞏固」等教學手段激發廣大同學的學習熱情，使同學們能夠積極主動地參與課堂、參與訓練。做到理論與實踐緊密結合，知識與能力融會貫通。
《基礎會計》課程是財經類會計專業的必修課，也是會計專業學生的基礎學科及人門課，這門課的學習效果直接決定著以後各專業課的學習，因此我從《基礎會計》開始進行教學法的課改，為其他會計課程的教學改革，樹立理論基礎。
一、中職《基礎會計》課教學改革的必要性及原因1.教學實踐中應用型教學目標被落化，導致《基礎會計》就業性培養目標薄弱
目前很多中職學校仍然沿用過去以傳授知識為主的時代由教育行政主管部門制定的統一的中職教育目標。中職這一教育層次的界限模糊、不夠明確。而作為專業基礎課的《基礎會計》中職與大專以上層次的教學內容只有廣度的不同而缺乏深度的差別，致使中職基礎會計教學無法形成自身的特點。
中職學生《基礎會計》應偏向於實踐教學，作為中職學生學完基礎會計課就應具備出納工作技能，就應成為會計的助手。中專《基礎會計》教學的培養目標應該是：培養有職業道德素養、有理想，掌握較為科學的學習方法，身心健康，能熟悉審核和辦理簡單的財務收支，編制記賬憑證，登記會計賬簿，編制會計報表和辦理其他會計事務的初級會計人員。
要將《基礎會計》就業培養目標的指導思想是：以需求為動因，把小規模的經濟組織和個體經濟對會計人員的需要作為我們的目標市場，「生產」出能滿足社會需求的產品。教師在《基礎會計》教學中應突出每一章節的就業理念，不應一成不變照本宣科，在講授每一內容時，教學目標就應突出實踐是怎麼做的。
中職基礎會計課開講方法初探
摘要 開講方法往往會影響到整堂課的教學效果。引人入勝的開講，會使學生順利地進入學習狀態，使之積極思維 主動愉快的學習。本文闡述了基礎會計課的多種開講方法，並簡要介紹了開講時應注意的問題。關鍵詞 開講方法 中職基礎會計課 注意問題 中圖分類號 f23 文獻標識碼 a 文章編號 1001 828x 20...
中職《電工基礎》式教學實踐與反思
闡述了 式教學的概念 特徵及理論基礎。以 電磁感應現象 這節課為案例，介紹了中職 電工基礎 式教學的運用，並從多年的教學實踐反思中總結了寶貴的六點經驗。式教學教學實踐反思四大優勢 一 式教學的相關理論 1.式教學的概念 式教學，實質上是將科學研究領域的 方法引入課堂，使學生通過類似科學家的 過程理解...
中職計算機基礎課專案教學模式實踐
摘要 提高中職學生計算機知識水平和基本技能，是當前中職學校的乙個共同的任務，在學校的引導下，近幾年我科室不斷地進行教學模式的改革和探索，創新地提出了專案教學法，通過一次次專案教學模式與傳統教學模式的實踐對比，以專案為導向和以任務為驅動，融實踐教學與理論教學為一體，實景育人的專案教學法在計算機基礎課的...