作者：孫在娣
**：《語文週報·初中教研版》2023年第06期
一、案例陳述
師：同學們，本次期中考試的作文是一篇命題作文，題目叫《那天，太陽好暖》，老師詳細地統計了同學們的得分，請看投影：（出示作文得分統計表）哪位同學告訴老師，通過這張**，你讀出了什麼？
學生a：大多數同學得分不高，在46分左右，50分以上的只佔12%，不及格作文有11篇，主要原因是偏題。
師：很好，下面老師手中有幾篇典型的作文，我請一位同學朗讀，下面同學邊聽邊分析，分組討論。
學生b朗讀學生典型作文。
師：這三篇作文，老師認為典型，同學們聽完，能說出其典型之處嗎？給我們寫作帶來哪些啟迪呢？（引導小組討論）
奮進組：第一篇是一篇典型的偏題作文，它提醒我們，寫一篇作文之前，不要急於動筆，先要認真審題，找出題目中的關鍵詞句，認真揣摩。像《那天，太陽好暖》我們首先關注「那天」，其次抓住「暖」，在此基礎上去選擇材料，就不至於出現偏題的嚴重問題了。
師：（板書）一、審題要抓住關鍵字眼。
春芽組：我們認為第二篇的典型之處在於兩個方面。一是立意深刻，文中的陽光被賦予了雙層涵義；第二點，我們的觀點與騰飛組恰恰相反，我們認為結尾「夕陽的餘暉照在身上，暖暖的，儘管身上已無半點乾處……」寫得非常精彩，符合文章結尾「豹尾」的要求。
師：（板書）收尾要有力，有意蘊。
師：同學們，通過對期中考試三篇典型作文的分析，我們共同得出了三個寶典。（讓學生集體朗讀），它不在於簡單背誦，而在於在寫作實踐中靈活運用。同學們有沒有信心？
用情感點燃學生熱情之火
廣東省雷州市唐家鎮高家小學卓榮 我愛班主任工作，更愛那群天真活潑的兒童，因為在他們身上有我付出的愛，在他們幼小的心靈裡，有我播下的智慧型種子，明天將會開花 結果 幾十年的班主任工作實踐使我深深地體會到，要做好班主任工作，對學生必須有真摯的愛心，只有用情感，才能點燃起學生熱情之火 一 有愛心，樂意挑重...
保持學生習作熱情之策略
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點燃學生的創新之火
新縣中心小學房立芝 創新，是國家興旺發達的靈魂，是民族自強不息的精神。陶行知老先生曾經說過 天天是創新之時，處處是創新之地，人人是創新之人。在基礎教育階段培養學生的創新精神與動手能力，已成為全社會的共識。在科技課中如何培養學生的創造力，點燃學生的創新之火，我粗淺地認為，應該注重以下幾點 一 注重思想...