葉聖陶先生在2023年《對於小學作文教授之意見》中說過的話：「小學生作文教授之目的在令學生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實說理，不生謬誤。至於修辭之功，謀篇之巧，初非必要之需求。
能之固佳，不能亦不為病。（按文字大別，不出抒情論敘二類。故但言抒情及說理。
）」「直抒情感，了無隔閡；樸實說理，不生謬誤」，我的理解就是清楚明白，語句通順。這樣，才能像葉老說的那樣，做到「小學作文之教授，當以順應自然之趨勢而適合學生之地位為主旨。」
1．自由習作的特點與命題作文不同的是，自由習作的突出特點是「自由」。自由習作擺脫一切束縛，讓作文返璞歸真。
1.1內容自由。自由習作沒有統一的命題，內容非常自由。
人、事、景、物皆可寫。就拿寫事來說吧，可以寫班級、生活中的好人好事，也可以寫壞人壞事，暫時不要求做到「思想健康」（即在班隊活動課上再進行思想教育），可以表達自己喜悅的感情，也可以寫憤怒、不滿的感情。如：
蔣新榮同學在做值日時，對勞動委員的「積極」很不滿，就寫下了《仗勢欺人的勞動委員》，文中淋漓盡致地寫出了勞動委員的「趾高氣揚」「指手畫腳」的神氣相。當然後來我讓蔣新榮也做了一天勞動委員，他終於體會到了做勞動委員的艱辛，於是又寫下了《我當勞動委員》。再如周雨濤同學喜歡寫看不慣的事情，而金雅楠喜歡寫同學們的閃光點……
1.2文體自由。**作家都有自己的擅長，有的擅長寫**，如莫泊桑、施耐庵等；有的擅長寫詩歌，如李白、莎士比亞等。
就拿寫**的作家來說：有的擅長寫武俠**，如金庸、古龍等，有的擅長寫言情**，如瓊瑤、席慕容等；有的擅長寫童話，有的擅長寫神話，有的擅長寫戰爭題材，有的擅長寫農村題材……所以我在讓學生寫自由習作時，不要求統一的文體，記敘、議論、詩歌、童話等都可以。如我班的某同學總喜歡把生活中的事情寫成童話，讀來使人耳目一新。
一次，她撿到一元硬幣，後來終於交給了失主，她把這件事寫成了童話，大概意思是：「有一天淘氣的硬幣從小主人的口袋裡跳了出來，可是它呆在地上很久了，心裡覺得很不舒服，後來來了一位小姑娘，使它終於又回到了小男孩的身邊。以後它再也不淘氣了。」
小學生習作評語
陳你是乙個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上後半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向 葉老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌 愛勞...
小學生習作寫話
如何指導學生進行寫話 小學教師 寧德富 寫話是閱讀和寫作的基礎，也是語文教學的乙個重點。寫話多少 快慢，直接關係到寫作能力的強弱。我在教學中，多渠道的指導學生寫話，採用多種方法使學生積極主動地 創造性地寫話。使學生輕鬆掌握寫話技巧，並產生極大的熱情。我在教學時，通過一些行之有效的方法，努力培養學生的...
小學生優秀習作 水
一 水 水是生命之源，它撫養了萬物。地球表面大部分都是水面，從其它星球來看地球也是乙個 水球 地球上的所有生物都需要水，土壤需要，植物需要，動物也需要。一旦離開了水，這些都將不復存在，所以說水是生命之源。水是希望之光，有了水就有了希望和夢想。比賽場上，人們希望用水來激昂鬥志 幹活累了，人們用它來解渴...