陶行知先生在《兒童手腦的六大解放》中就提出了「解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他們能說……」的教育思想。《小學科學課程標準》中也明確提出：「要創設學習科學的良好條件與環境，使學生在學習中體驗科學的魅力與樂趣，培養學生終生的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學探索能力。
」在小學科學課堂教學中，教師要構建融洽的師生關係營造愉悅的復學氛圍，創設生動的教學情景激發學生的學習興趣，堅持開放性教學設計引導學生自主**，實施激勵性教學評價引領學生體驗成功，讓科學課堂動起來，引領學生快樂學習科學。
一、構建融洽的師生關係，營造愉悅的課堂氛圍融洽的師生關係，是形成輕鬆、愉快、生動、活潑的學習氛圍的基礎。「親其師，信其道」。教師對學生的關愛和期待是學生學習數學的重要內動力。
教師要注重「感情投資」，優化師生關係，平時多留心學生的言行，多和學生交流和溝通，了解學生身邊的事，走進學生的內心世界，和他們成為知心朋友，幫助學生樹立自信心，可以有效提高學生學習科學的興趣。同時，實踐證明，學生喜歡幽默詼諧的教學風格，願意在循循善誘的課堂氣氛中學習。教師要用自己的樂觀去感染學生，要用教師的「幽默」吸引學生，用睿智的語言點撥學生，用「快樂」去啟迪學生的思維。
二、創設生動的教學情景，激發學生的學習興趣學生對周圍世界的好奇心是科學學習興趣的先導。科學課本身就蘊涵著一種內在吸引力，對小學生來說許多秘密往往能引起他們刨根問底、總想問個「為什麼」。教學實踐中，科學教師要努力創設有趣的情境，把實際生活情景和謎語、遊戲、詩歌等學生喜聞樂見的形式與教材有機融合，形成鮮活的教學情景，引起學生的注意，激發學生的興趣，引領學生迅速進入最佳的學習狀態。
比如教學《生命離不開水》時，我以兒歌的形式朗誦了一首小詩：「因為有你，小草才變得嫩綠；因為有你，魚兒才游得歡暢；因為有你，彩虹才如此絢麗……」然後引導學生猜猜兒歌描述的是什麼東西？學生的注意一下子被吸引過來了，學習熱情也一下子高漲起來，他們很快就被我帶入了最佳的學習狀態。
借助評價語言魅力,引領學生快樂學習
作者 趙金濤 中國資訊科技教育 2013年第03期 著名教育家誇美紐斯說 教師的嘴，就是乙個源泉，從那裡可以發出知識的溪流。這句話隱含了課堂語言的重要性。乙個教師說話水平的高低 口語能力的強弱，直接關係到教育教學工作的成敗優劣，同時也對學生素質的提高產生潛移默化的影響。這句話精闢地道出了教師課堂語言...
快樂指導,引領學生快樂寫作
每提起作文這個話題時，很多同學的第一反應是 沒興趣 學生喪失寫作興趣，猶如鳥兒折斷了翅膀一樣，便無法在豐富靈動的世界裡盡情飛翔，做到 天高任鳥飛 了。孔子曰 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。美國教育家布魯諾說 學習的最大動力乃是對所學習材料的興趣。如果學生對寫作充滿興趣，作文教學肯定會進入另一片...
引領學生快樂寫話
作者 洪月蘭 新課程 上旬 2014年第11期 摘要 寫話是學生習作的基礎。在低年級寫話教學中，教師應尊重學生的個性 愛好，通過多種途徑豐富寫話內容，多帶學生走進自然，帶學生快樂嬉戲，讓學生在玩中學會寫話，並體會到寫話的快樂。關鍵詞 抓契機 尋切入點 多種實踐 點燃熱情 小學低年級寫話教學是作文教學...