摘要：在社會主義現代化建設的今天，國家對農村小學的發展建設尤為重視，在對農村小學的發展建設中，也採取了一系列的管理措施，全方位、多層次的開展建設工作，以此來提公升農村小學的發展質量，加強農村小學的教育成果。由於農村小學往往在比較偏遠的山區，農村學習文化氛圍普遍較弱，人文素質普遍較低，學校又缺乏嚴格的管理措施，在管理中存在諸多問題，這些會直接影響到農村小學的教育發展，影響到學生的未來。
本文對農村小學管理存在的問題以及應對的措施進行分析**。
關鍵詞：農村；小學管理；問題；措施；分析
一、農村小學在管理中存在的問題
農村小學往往處於比較偏遠的地區，與城市相距較遠，因此達不到共同的思想交流。在管理理念中，缺乏科學性、嚴格性。學校缺乏對師資隊伍的建設，沒有形成系統的管理模式，使教職工感受到嚴格的管理對學生學習和未來發展的重要性。
在農村小學管理中，本文總結出以下問題。
對於學校的管理者而言，自身並沒有重視學校的管理建設，往往並不是通過各種業績來提公升自己的職位，提公升學校的管理，在學校建設中，缺乏對教育重要性的思考。一系列的管理辦法也都較於形式化，沒有在校園環境建設中給予一些提公升，校園缺乏優美、整潔的環境，在教學裝置上，也較為落後，不能做到隨著時代的發展而發展，以至於學校管理在整體情況下處於落後階段。對於學校的教師而言，由於缺乏嚴格的管理措施，教師的工作積極性往往不高，國家實施一系列的政策來提高教職工的工資待遇，但是在農村中，並不能得到實現，很多教師還相當於臨時工，由於工資待遇提公升不了，因此教學積極性一度下降，更不能提高對學生的教育管理，以至於學校的管理環境越來越差，學生的素質得不到提高。
對於學校的學生而言，同樣由於學校缺乏嚴格的管理措施，教師教學的積極性得不到提高，從來沒有考慮到學生學習任務的重要性，不能踏實認真的完成教學任務，使得學生的厭學情緒加劇，學生在學校學不到知識，在課堂上感受不到學習的氛圍，在校園中看不到文化環境，以至於越來越不喜歡學習，厭倦學校的環境，在課堂上不能集中注意力聽講，吸收不到知識，導致成績不好，得不到全面的發展。
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