一、評價指導思想
《新課程標準》「為學生全面發展而評價」的理念要求我們構建一種全面的、完善的、重過程、重創新的美術教學評價體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的「評價」要求。
《九年義務教育全日制小學美術教學大綱》明確說明：學校美術教學目的是「通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技巧，培養學生健康的審美情趣、良好的意志品質；培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力與創造力」，現行的美術課本按照《教學大綱》的要求，劃分成繪畫、工藝、欣賞三個部分，從整體上發揮合力，培養學生的各方面能力。《新標準》也把美術評價分成「造型·表現」、「設計·應用」、「欣賞·評述」、「綜合·探索」四個學習領域加以描述。
由此可見，在期末美術成績的評定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學生的成績，顯然是不合理的。因此，教學中應改進學生期末美術成績的評定方法，建立綜合性的評價方式。
美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利於發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的發展，激勵教師進取。
二、評價目的
1、通過評價的過程，對學生全學期的美術學習活動自評、互評、
師評相結合，突出評價的改善與促進功能的評價改革模式。
2、通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及不足的地方、激發學生的學習興趣、進一步培養學生的動手能力和想象創造能力。
三、評價方式。
採用學生自己評價、學生互相評價和教師評價相結合的方式。根據學生在活動課中的表現和活動課後的檢測打等級：優秀、良好、合格、不合格四個等級，
四、評價內容及要求
1．認識平面形和組合平面形，能夠運用多種工具進行簡單表現。
2．認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，掌握平塗等著色方法。
3．能夠以添畫、寫生畫、記憶畫、想象畫等形式表現熟悉的生活。
4．能夠利用簡便的材料，運用撕、剪、折、染、貼上等方法，製作簡單的平面圖形。
5．能夠運用揉、團、搓、捏、結等方法，製作簡單的立體造型。
五、評價的方法
（一） 學習態度
１、有健康的審美情趣。
２、積極參與教學活動，勤奮踏實，認真有耐心。有自主、合作、**的學習意識。
３、積極參加各種美術活動，按時完成各種美術創作。
４、具有良好的學習習慣。
（二） 綜合能力
依據學生期末檢測試卷的成績。
六、評價形式：
與教學隨堂進行
小學美術測評方案
一 測評專案 一 二年級 1 繪畫 30分 2 手工 30分 3 個人特長展示 40分 三 六年級 1 繪畫 25分 2 手工 25分 3 泥塑 25分 4 個人特長展示 25分 二 具體測評操作方法 1 各年級的繪畫要求以教材中每單元的教學重點為題材命題。測評教師依據學生的線條 色彩 表現內容進行...
153小學美術活動方案
兒童美術教育並不是以培養少數畫家為目的，而是對人進行心理 思想 情操和人格的教育，是人的素質教育，是全面育人的教育。在當今資訊化 知識經濟全球化時代，社會對人的素質要求越來越高。為了培養出全面發展的高素質人才和符合時代要求的複合型人才，不僅要抓緊好課堂教學，還要有目的 有計畫 有組織的開展課外活動。...
小學美術比賽活動方案
一 比賽主題陽光下成長 二 參賽物件全校學生 三 比賽專案和組別 1 設繪畫 書法 設計 攝影等4個專案。繪畫類作品含 中國畫 水彩畫 版畫 素描 兒童畫 漫畫 單幅 多格 等 書法類作品含 以毛筆書法為主 設計類作品含 剪紙 海報 招貼設計 雕塑和陶藝 紙造型等 攝影類作品含 彩色和黑白攝影2類。...