第一節練習使用顯微鏡
教材分析
本課主要介紹了顯微鏡的構造，安排了學生實驗「練習使用顯微鏡」。教材以圖代文，直觀性強，有利於不同操作水平的學生自主地學習。實驗後的討論題以及練習，設計了一些使用顯微鏡中可能遇到的問題，需要學生利用掌握的顯微鏡知識去解決。
在「科學·技術·社會」欄目中介紹了顯微鏡技術發展的歷程，讓學生感受到顯微鏡研製的成功為人類認識微觀世界開啟了一扇門；顯微鏡技術的日益完善，使人類對微觀世界的認識不斷深入。
【教學目標】
①知識目標：正確說明顯微鏡的結構與功能
②能力目標：能獨立、規範地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、使用顯微鏡的過程中發現問題，並嘗試解決問題；
③情感目標：認同顯微鏡的規範操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度。
【教學重點】顯微鏡的使用方法
【教學難點】規範使用顯微鏡，並觀察到物象
教學準備
教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，新鮮的黃瓜，清水，碘酒溶液，高錳酸鉀溶液（質量分數為1％～5％），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡
學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，並思考每一部分的作用；閱讀課後的顯微鏡發展史。
【教學過程】
板書設計
教學反思
第二節觀察植物細胞
教材分析
在學生初步具備使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足他們觀察微小細胞的慾望，為其主動**學習做準備。而觀察細胞的前提是必須製作好臨時裝片。因此引導每位學生按要求製作臨時裝片是十分必要的。
學生從未看到過細胞，教師可利用**展示製作好的臨時裝片上真實細胞的影象。繪製細胞結構簡圖時，教師應示範。
可以2課時完成。第1課時：製作並觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片，繪圖。
第2課時：討論上節課得失，製作並觀察黃瓜表層果肉細胞臨時裝片，繪圖。總結植物細胞的基本結構。
【教學目標】
①學會製作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己製作的臨時裝片，認識並闡明植物細胞的基本結構，初步學會繪製植物細胞結構簡圖。
②能力目標：學生體會「膽大心細」是順利實驗的必備素質；養成實事求是的科學態度
③情感目標：在老師的帶領、指導下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發展變化的，增強學習生物學的興趣。
【教學重點】製作臨時裝片，歸納植物細胞結構
【教學難點】以膽大心細的心理素質，成功地製作臨時裝片（「膽大心細」是成就一切實驗的素質）以實事求是的科學態度，練習繪製植物細胞結構簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）。
教學準備
教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，新鮮的黃瓜，清水，碘酒溶液，高錳酸鉀溶液（質量分數為1％～5％），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡
透明的細胞立體模型，植物細胞掛圖，提前製備上述幾種材料的裝片，擺放多台示範鏡，葉片的永久橫切片、人的血液塗片、單層扁平上皮裝片各10片。
課前培訓幾個學生。
學生：預習，自願準備感興趣、可觀察的植物材料，如：洋蔥、成熟的番茄、黃瓜（西瓜、蘋果）等；3h鉛筆，繪圖紙，尺；興趣強烈的幾個學生提前跟隨老師學做臨時裝片。
教學過程
第一課時
第二課時
板書設計
教學反思
課時作業
第三節觀察動物細胞
教材分析
本課是《觀察細胞結構》第三節。前面兩課已經學習了顯微鏡的使用和觀察植物細胞，對於細胞的一般結構有了一定的了解。再學習動物細胞的結構就相對來說是比較容易，而且可以說是水到渠成。
學生會很熟練地操作顯微鏡，並在顯微鏡下觀察到動物細胞的形態和結構。通過本節課的學習，使學生了解到植物細胞和動物細胞的異同，避免有的學生認為所有的細胞結構都是相同的。為下節細胞的生活提供一定的結構基礎。
【教學目標】
1．進一步熟練製作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞；說明人口腔上皮細胞的基本結構；.區別動植物細胞結構的主要不同點。
2．提高製作以及觀察臨時裝片的技能；通過對動植物細胞間差別的比較提高學生的觀察能力。
3．設計實驗、改革實驗，開發自己的創新潛能，以此來體會科學探索的思想方法是不斷發展的，繼續形成「膽大心細」的心理素質；在「模擬製作」活動中，提高學習生物學的興趣。
【教學重點】
說明人口腔上皮細胞的基本結構；比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。
【教學難點】
製作臨時裝片過程中的刮取（首次觀察自己身體上的細胞，學生感到新鮮又好奇，取材關係到實驗效果）；細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察、略有難度）。
教學準備
1.教師準備：（1）有關製作人的口腔上皮細胞臨時裝片的多**。
（2）人的口腔上皮細胞結構及洋蔥鱗片葉肉表皮細胞掛圖各一張。不同種類的人體、動物體細胞掛圖；提前製作臨時裝片、擺放示範鏡。
（3）學生分組實驗用的生理鹽水、稀碘液、消毒牙籤、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、清水。
2.學生準備：（1）3h鉛筆、橡皮、實驗報告紙及一些其他動物材料。
（2）各種果脯、各種各樣的果凍，彩色糖粒，小塑料食品袋，線等物品；上課前漱口。
教學過程
板書設計：
觀察動物細胞
一、觀察人的口腔上皮細胞
二、動物細胞結構
三、比較植物細胞和動物細胞的
製作臨時裝片細胞膜相同點和不同點
觀察細胞質
畫口腔上皮細胞圖細胞核
教學反思
第一章晶體的結構
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第一章材料的結構習題
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生物必修一第一章學案走近細胞
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