本學期我擔任研究性學習的教學任務，「研究性學習」課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動中去，在「做」、「實驗」、「體驗」、「創作」等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇中學習，在生活中發展，在探索中創新。
四年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的範圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩定等特點，所以開展研究性學習活動，一般以遊戲、競賽、操作為主。設計「拼搭」操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展「拼一拼，搭一搭，說一說」等系列活動，使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經歷活動過程加深對其特徵認識。通過觀察、觸控等形式，體會平面和曲面的區別發展初步的空間觀念和判斷能力。
培養學生觀察形體特徵的興趣和意識，提高學習數學的興趣。這樣易於發展學生的形象思維，培養學生的想象力和動手實踐能力；另外應鼓勵學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培養審美情趣和創新能力。
1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善於質疑、樂於**、努力求知的積極態度和情感。
2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用資訊，以及解答問題等多方面的**能力。
3、使學生學會交流，學會分享研究的資訊、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神和合作技能。
4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。
5、使學生了解科學對於自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。
一、方法措施：
1、指導學生的主動**，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。
注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提公升與擴充套件活動的內涵。
研究性學習方案
pbl專案計畫書模板 天門民俗小調查 八3班a小組 賀建強 楊金嵐 彭樹瓊 劉紅芬 餘燕飛 木英 奚玉萍 和鶴 1.開展年級 八年級 2.學科 語文 品德 3.簡介 本學習專案主要物件是八年級學生，通過本專案的學習活動，讓他們能在親身實踐中適當地運用所學知識，更深入了解天門的民俗文化，以提高學生的 ...
研究性學習方案
對測量溫度一學習方案的簡單評價 1 您覺得這個方案的選題有什麼優點？我覺得這個方案的選題言簡意賅，見名知意，可擴充套件性強，可研究性強，這個選題可以深可以淺，知識面可以大也可以小。2 您認為方案中教師是如何定位自己和學生各自的角色的？您認為這種角色劃分是否合理？在這個方案中把教師定位成了主導者，起指...
研究性學習方案
三年級數學 一課題背景 意義及介紹 1 背景說明 怎麼會想到本課題的 運籌思想和對策論的理論都是比較系統 抽象的數學思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間 優化 問題。在四年級上冊 數學廣角 單元，滲透著這些重要的數...