平山古月中學李軍平
蘇霍姆林斯基說：「辦學校辦的是一種精神，一種文化。」這種精神和文化是學校的立足之本、創新之源；是學校長期辦學經驗的積澱，辦學優勢的弘揚和辦學個性的彰顯。
在教育競爭日趨激烈的今天，「千校一面」成為辦學的大忌，特色越來越成為中小學「立校之本」，校長在整個學校發展與建設中起著舉足輕重作用，在由「學校特色」到「特色學校」這個複雜而曲折發展過程中，校長的「思」與「做」至關重要。建立特色學校，校長應當如何去「思」，又當怎樣去「做」呢?
一、轉變思想，樹立全新認識
校長對學校領導首先從教育思想上領導；其次才行政上領導。因此，建立特色學校，校長必須清楚認識在深化教育改革的今天，如何去挖掘學生潛能、開發學生智力、培養高素質複合型創新人才。校長應該轉變舊有觀念，並深刻認識到創辦特色學校的重要意義，從而切實貫徹素質教育，促進學生全面、協調發展。
二、創造條件，營造書香氛圍
特色學校建立並非為特色而特色，它應該統一於基礎教育、基本任務。其目的仍然為了推進素質教育，為了更好地育人。我們既要關心學生知識獲得，教師業務能力提高，更要關注師生精神成長。
只有這樣，特色學校才能成為學生心智成長的精神家園，才能使教師綻放生命光彩。
(一)樹立品牌，打造學校文化特色
學校文化是學校特色的重要內涵，是學校生命力之所在。校長學識、膽略、人格和辦學理念決定著學校文化品位的高低；校長精神狀態、人格魅力和工作作風決定著學校文化根基深淺，校長應是學校文化引領者。
我們在建立「藝術教育」特色學校過程中，十分注重加強學校文化建設。讓「藝術教育」成為具有特色的學校文化，用強大的學校文化為建立特色學校提供有力保障。伴隨著我校「藝術教育」建立工作的全面開展，學校在各年級開展了藝術教育教學的嘗試和研究，確立了我校特色教育辦學的探索方向。
「藝術教育」特色學校的建設，在培養學生的藝術鑑賞能力，提高其學習興趣，培養良好的思想品德素質和健康的心理，提高其綜合素質等方面起到了積極的作用。
學校文化是乙個日積月累過程，由經歷過程到形成傳統，進而形成文化，在這個過程中它吸納了時代主流文化，融進了學校個性文化，通過整合最終形成獨特學校文化，這一傳承和創造過程需要校長長期培育和創造。
(二)建立一支個性突出的教師隊伍
教師是學校工作的中堅力量，校長的辦學思想和辦學方略只有通過全體教師的努力才能產生實際效果。培養大批個性特色突出的教師，是創辦特色學校的重要前提。首先教師教育責任重大，教師自身師德和人格魅力潛移默化地影響著學生個性、品德發展。
其次教師專業知識水平是影響教師教學質量的根本，新課程對教師專業知識發展提出了更新、更高要求，無論提高教學質量還是實施新課程，教師專業知識發展都最核心內容。因此，建立一支個性突出的教師隊伍，應當成為建立特色學校焦點。
近年來，我們採取了一系列措施，提公升教師整體素質，建立起「教師學習共同體」，探索獨具魅力的校本培訓模式，加強校本培訓和校本教研，改進和完善教學研究制度、工作方式，建立理論學習制度、對話交流制度、教研評價制度。以使教師的潛能得到充分發揮，促進其專業化成長，整體提公升教師素質，進而全面提高學校教學質量。同時充分調動教師自主性、積極性，倡導自主學習、終身學習，培育一大批有思想、有潛力、有創造力的研究型教師、學習型教師。
三、建立特色學校需要內涵豐富的校長
(一)校長應是乙個思想者
校長是學校管理的決策者和組織者，乙個學校的辦學特色實際上就是校長辦學思想個性化的體現。因此要建立特色學校關鍵是校長辦學思想要有特色，校長要有正確教育思想，要做到既不盲從於他人的觀點、墨守成規，又能從常規性思維中解脫出來，樂於思考、勤於思考、善於思考，在更廣闊的範圍內及更深刻的層次上悉心分析、潛心研究。校長要能結合本校實際特點，大膽提出自己辦學主張，找到辦學優勢和突破口，靈活運用已知原理，形成獨特教育構想和教育信念，從而形成自己的辦學特色。
(二)校長應是乙個學習者
特色學校的建立需要校長謀篇布局，並引領師生將具有特色教育理念轉化為實際行動，這就要求校長具有一定感召力。而這種感召力既有校長自身權力影響，更主要的是來自於校長的良好素養。特色學校的校長無論在知識廣度還深度上都要比普通校長更勝一籌，他們見多識廣、治學嚴謹。
不僅擁有紮實基本功，而且善於學習新教育理論、教學思想和管理方法。知識淵博才能遇事不慌、鎮定自如地應付環境變化；思維活躍、才思敏捷才能透過學校工作展示自己創造性才華。因此在建立特色學校的過程中校長應當有淵博的知識儲備：
既要有傳統知識，又要有現代知識；既要有理論知識，又要有實踐知識；既要有基礎知識，又要有專業知識；既要有初級知識，又要有高階知識；既要有教育知識，又要有管理知識；既要有政策法規知識，又要有人才學、公關學、美學和系統科學知識，並在此基礎上力求形成合理知識體系。
(三)校長應是乙個實踐者
校長不僅僅是特色學校建立的「舉旗人」，更應該是一名踏踏實實的實踐者。校長通過學校規劃、計畫，將特色學校建立工作落實到各部門和個人身上，同時自己也要身體力行。我校在「藝術教育」特色學校建立過程中，校長與教師一起研究學校具體情況，落實措施，建設「藝術教育」的學校文化，促進師生自主發展，構建教師學習發展共同體、師生學習發展共同體，努力使每乙個人都能主動和諧地發展。
校長還要深入課堂教學第一線，與師生共同**，使學校教學活動呈現出「快樂、和諧、主動」的教學特色，使學校教育凸顯出「全面滲透、文化建設和持續發展」的教育特色。
在特色學校建立過程中，校長要搭好平台、營造氛圍，以鐵匠韌勁一招一式顯現功力；以玉工恆心切磋琢磨盡顯章法；以織女耐心一針一線繡出錦繡華章，引領師生並與師生一道綻放自己生命華彩。
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