（「陽光教育」 ——讓每個孩子在陽光下幸福成長）
當陽市王店鎮中心學校
沈周榮「陽光教育」 ——讓每個孩子在陽光下幸福成長
為了進一步打造學校特色、創出學校品牌，學校以陽光課程建設為起點，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業成長為重點，以陽光文化的孕育為著力點，制定我校「陽光教育」特色學校建設方案。
一、辦學理念
「陽光教育」 ——讓每個孩子在陽光下幸福成長。
二、發展目標
（一）總目標
以「陽光教育」的實施為總抓手，涵養師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態度，把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。
（二）培養目標
造就智慧型陽光教師；培養自信型陽光少年。
（三）近期目標
1、分類梳理學校現有的規章制度，並根據學校發展需要適時補充修改。
2、全面實施陽光教育,出台《陽光教師多元評價標準》和《陽光少年多元評價標準》。
3、進行「自主互助學習型課堂」的深化研究。
4、注重「陽光少年和陽光教師」的基本素質培養，使師生初步達到標準要求
5、搞好網路基礎建設，提公升師生資訊素養。
（四）中遠期目標
1、深入落實「陽光課程」，為培養有創新意識、實踐能力的學生和注重專業自主發展的教師搭建有效平台。
2、探索依法自主管理模式，促進學校依法自主發展。
3、形成科學合理的陽光教育實踐體系和評價體系。
4、提煉「陽光少年」和「陽光教師」的培養策略，為後續工作的實施提供可借鑑的依據。
5、總結教師團隊管理策略，打造高質高效優秀團隊。
6、各學科「自主互助學習型課堂」趨向成熟，凸顯風格。
7、充分利用網路資源優勢，發揮網路平台作用，為教育教學工作服務。
8、形成較為完善的學校制度保障體系。
三、發展內容
（一）陽光課程
開發並實施陽光課程，提公升校本課程品質，培育陽光少年。
1、開發並實施「陽光經典」課程——開發名人、名著、名曲、古詩四個系列課程。
2、開發並實施「陽光誦讀」課程——1—6年級分別誦讀國學經典系列《國學啟蒙》、《民族常識》《傳統文化》等。
3、開發並實施「陽光實踐」課程。——培養孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實踐中獲得更多的陽光。
（二）陽光課堂
1、以教學活動營造陽光氛圍。
全面落實「上好每堂課」的指導思想，組織好每學期一次的「陽光有效課堂」教學評選和展示活動。
建立多層次的課堂教學研究活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組夥伴合作式的**等，讓教師在多個層面上錘煉自己的課堂教學能力。鼓勵老師風格課堂和主題課堂研討。
2、以反思改進課堂教學品質
人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構，多次改進，不斷提公升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中昇華對教學的設計和理解。
在完成教案電子化共享的基礎上，把教師備課的重點放在教學方案的重新設計和實踐改進上，提高教師根據學生實際對現存方案進行再創造的能力。
強化課後反思，規定教師要完成高質量的課後反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習慣。
開展主題反思活動：
活動一：「追尋一位心目中的陽光教師」。通過「角色模型簡介」，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學習的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特徵、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學習或落實，真正讓我們學校的陽光教師成為大家的榜樣。
活動二：「回憶一次最成功或最失敗的教學片段」。在學年中期，讓教師回憶描述自己教學經歷中最成功或最失敗的教育片段，進行討論，開展反思，提煉總結。
活動三：「認真寫好每一次的教學日記」。一學期要寫出一定數量的、質量的教學日記，反思內容要具體，圍繞三個方面：教的怎樣？學的怎樣？互動得怎樣？
3、以評價促進課堂教學優化
以「流暢的表達、自由的思維、大膽的質疑、快樂的互動、有效的合作」作為「陽光課堂」基本的表徵來完善我校課堂教學評價。
訓練教師的課堂教學的評價能力，加強對說課、評課、課堂反思的訓練，讓教師在學會評價中改進教學。
（三）陽光教師
1、指導教師修改完善個人專業發展規劃，制定好年度計畫，使每位教師的規劃切合自身特點並有效實施。
2、建立教師個人成長檔案，記錄教師成長過程。
3、大力實施陽光教師「211」計畫——
「2」即兩項基礎能力：掌握現代資訊科技、寫一手好字。
「1」即乙個主攻方向：開發一門第二課程。
「1」即一部教育經典：每人每個季度閱讀一本教育經典。
4、制定並完善陽光教師多元評價激勵機制。
5、每學年進行兩個專題月活動（4月師能展示月，9月師德活動月），通過系列專題活動，潤師德，促師能。
6、實施教師團隊管理，提公升教師隊伍凝聚力。
7、開展豐富多彩的陽光教師健身活動，開展太極拳學習運動。
（四）陽光學生
1、建立學生成長檔案。
2、構建《陽光少年評價標準》。
3、關注學生心理健康教育，通過開設《心理健康教育》課程,進行育人教育。
4、制定《陽光班級建立實施細則》，營造「班班有特色，處處顯精彩」的班級氛圍，建立「陽光班級」。
5、利用講座、主題班會、法制板報、校園廣播等多種形式，開展法制、安全教育等活動。
（五）陽光文化
1、制度文化。建立完善公正嚴肅、獎懲分明、維護眾益、激發幹勁、凸現理念，與時俱進的制度文化。
2、精神文化。對陽光教育理念進行多層次、多渠道滲透；加強理論研究，構建陽光教育的實踐體系；是開展讀書活動，構建學習型校園。
3、師生文化。培養教師團隊文化，團結協作、樂業善思成為教師的生活方式；培養學生行為文化，知書達理、樂學樂群。
4、環境文化
牆壁文化：主要介紹辦學理念、學校重大活動、優秀教師團隊、陽光經典系列內容。
廣播文化：開闢「校園之聲」、「名曲欣賞」等，以涵養師生性情，陶冶師生情操。
班級文化：建設班級特色文化。規範教室布局，統一區域文化版塊。以個性化班級建立為載體，形成各具特色的班級文化。
四、保障措施
（一）加強組織領導
實行校長負責制。成立以校長為組長的規劃執行領導小組，規劃執行實行專案負責制，由副校長、教務主任帶領各專案負責人具體組織各項專案的實施，領導小組對規劃的執行定期排程、指導、點評。各專案負責人每學期向領導小組匯報一次專案完成情況。
（二）加強過程管理
1、分解目標
總目標分解為部門目標，落實部門任務及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進**況彙總。
總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據學校總體發展規劃，各部門制定詳細具體，可行、可測的階段工作計畫。每學期、學年度對工作計畫落實情況、學校發展規劃實施情況進行總結、評價與調整。
2、關注過程
（1）時間保證：每學期一總結，進行交流分析。
（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長的監督小組，及時監控規劃實施情況。
（3）制度保證：在規劃實施的過程中，各有關教師制訂相應的制度，以保證規劃的順利實施。
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三 建立內容 1 在全校範圍內開展特色學校建立宣傳活動，深化 特色 課題研究，形成具有我校特色的 體育特色學校 的理論體系。2 圍繞特色學校建立活動，進行校本教材的開發。3 圍繞特色學校建立活動，開發校本教材，開展各種形式的體育活動，依照學生興趣愛好，開辦特色班級，逐步形成特色氛圍 4 利用多種手段...
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