（校本培訓講稿）
講課時間： 2023年 9月 08日
主講人： 姚青山
(一)、批改學生作業是教師對學生學習達成情況進行了解和評價的重要手段和方式之一，任課教師需要通過集體備課，選擇精當的課後作業，認真做好作業批改，實現反饋、矯正的目的。考慮到學生的學力差異，作業可以分為必做和選做兩種。
(二)、作業布置要嚴格規範：各學科都應分別制定統一的作業規範，並明確對學生提出要求：獨立思考，字跡工整，作業美觀，按時完成，按時繳交。
(三)、各科標準作業量及批改要求：
1、語文：學生每學期要完成8篇大作文、8篇小作文。學校統一組織施考的月考、期中考、期末考，以及備課組組織的單元考，考試作文可以作為大作文計算。
作文的批改要根據學校語文課改方案要求，採取精批、略批、面批；學生自改、互改相結合的方式。每次精批四分之一。確保每學期每人作文都有1-2次被精批和面批。
對學生自改、互改的作文，老師必須認真指導，規範統一符號，審閱後簽署日期。語文基礎知識類作業原則上都要批改，特殊情況每次不得少於三分之二。簡單的基礎知識類作業可以採用學生或者學習小組互批互改的方式進行批改，教師通過抽查、閱讀等方式，了解學生的作業完成效果。
2、英語：要求小作文寫作的年級，每週布置一篇小作文，每兩周詳批一次。盡量布置隨堂作業，每次作業批改量不少於1/2。
簡單的基礎知識類作業可以採用學生或者學習小組互批互改的方式進行批改，教師通過抽查、閱讀等方式，了解學生的作業完成效果。
3、數學、物理、化學：隨堂作業不應少於周課時數的80%，每次作業教師批改量不少於1/2。
4、生物、政治、歷史、地理：每週應檢查學生練習冊完成情況。
5、作業批改的指導思想：及時繳交，全面審閱，適量批改。
6、其它規定
(1)作業批改量按照標準班45人計算。
(2)無法安排課時講評作業的，要向學生公布答案。能夠在課堂上完成的作業，力求在課堂上完成。
(3)作業允許是備課組統一印刷的練習，也可以是採用現成的練習冊；布置在練習冊中的練習要精選，並輔以必要的評講。
(4)教師可根據實際情況布置非標準作業，如小**、小製作、典型習題的重複訓練等等。
(5)教師應及時完成作業的批改工作，要將學生出現的共性問題向學生進行集體反饋，對個別學生出現的重要問題要找到相應學生進行面批。
(6)校長室、教務處、年段領導組每學期要對教師的作業批改情況進行檢查，並及時記錄檢查情況。
（四）、作業批改查評標準
1、學生作業數量足；
2、教師批改次數夠；
3、教師批改認真，有批語或等級，有批改時間；
4、學生作業整潔，書寫規範，無塗改現象。
5、對學生訂正的題目有老師復批痕跡。
6、根據學科特點，採用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主。
（五）、作業批改符號
統一批改符號及說明
符號用法和意義
常規符號
√表示正確。
╳表示錯誤。
﹏表示錯誤之處。
≠表示格式不符要求。
作文符號：
╳√用在右上角，表示錯、別字。
□把用錯的標點符號框起來，以示標點用錯。
﹏？用在病句或不通順文字下面，以示修改。
△△△△用在刪去文字的下面，以示復用。
（)把不要的部分括起來，以示刪除。
…… 或 ∧
ⅴ ……以示增補的內容。
-∟↖（)或（)↗勾出互調部分，表示調換次序，指出移調部分，箭頭表示調到的位置。
＿┌（)以示另行分寫。箭頭表示另起一行的方向，括號括出另行分寫的內容。
。。。。。。用在佳詞、佳句等寫得好的文字的下面。以示表揚、鼓勵。
作業批改規範與要求
作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度，掌握技能的水平和運用知識解決問題的能力的重要途徑。有效的作業布置，有助於鞏固課堂教學的效果。語文作業批改的規範與要求 1 作業批改要及時。要求學生認真檢視老師的批改或評語，並根據老師的要求訂正或重做。教師對訂正的作業同樣要進行批改。批改作業均用紅筆...
作業布置與批改要求
西湖 新華各科作業布置及批改要求 一 作業設定 一年級 習字冊 補充習題 二年級 習字冊 補充習題 三至六年級 習字冊 補充習題 作文。作業本封面由教師用黑色筆楷體逐項填寫。二 作業規範 1 作業用筆 一 二年級作業用鉛筆書寫 三至六年級習字冊用鋼筆書寫。三年級第一學期用鉛筆書寫。從第二學期至六年級...
作業布置與批改的標準要求
作業布置與批改是教學的重要環節，它直接關係到教學質量，對提高教學效果，培養學生良好的素質起著十分重要的作用，是貫徹小學教學常規管理的具體體現。根據教學規律與我校實際情況，對作業布置與批改特作如下規定補充 一 作業的布置與批改 1.教師要通過各種途徑了解學生學習狀況，應根據教學需要精心設計和布置學生作...