言語障礙的訓練方法

7、語言記憶訓練首先出示一系列**，描述每一張**中人們所進行的各種活動，再對患者提問，患者只需答「對」或「不對」；然後對患者進行口頭提問，讓患者回答「對」或「不對」；最後大聲講故事，每個故事6～8句話，根據故事的突出點讓患者回答「對」或「不對」；根據記憶複述句子。

（二）構音障礙訓練

1、發音器官的運動控制訓練（同失語症的訓練）。

2、鬆弛**鬆弛**主要是通過呼吸和四肢遠端關節的活動，緩解患者的緊張心理，從而間接降低構音器官肌肉的緊張性。

（1）下肢放鬆訓練：踝屈伸，膝屈伸，先遠端再近端。

（2）軀幹放鬆訓練：腹式深呼吸。

（3）上肢放鬆訓練：雙臂前舉，手握拳。

（4）肩、頸、頭部放鬆訓練：①聳肩。②頸前屈，後伸。③抬額。④皺眉。⑤頭部左右旋轉。⑥下頜前後左右運動。

另外，根據不同的失語型別採用不同的訓練方法。

運動性失語：能理解別人說的話語，卻不能表達或不能流利地表達自己的意思。**訓練應從簡單到複雜的句子。

訓練方法可靈活多變，如看圖說話、複述句子、指物說字、指字說字等等。一定要有耐心，鼓勵病人循序漸進。

感覺性失語：病人說話非常流利，但不能理解別人所說話的意思，也不理解自己所說話的意思。在訓練中反覆使語言與視覺實物相結合，使病人逐漸地把語言與表達的意思聯絡起來。

命名性失語：病人叫不出既往所熟悉實物的名字。在日常生活中把常用的物品給病人看，並說出其名稱和用途；訓練應從簡單到難，從常見的物品如「花」、「鑰匙」、「衣服」、「碗」等開始，並注意反覆強化已掌握的詞彙。