與以往的課程相比，新課程不再過分強調學科自身的邏輯體系和概念規律的嚴密性，而是將學生的更多精力用在實踐**和擴充套件知識面上，為此，新課程中包含著許多開放性的問題和實踐性課題。另外，新課程對於知識的展現更加生動活潑。這些都充分體現了新課程以人為本的教育理念。
與此同時也對教師和學生提出了更高的要求。
一、新課程下的教師要做到一專多能，除了具備過硬的專業知識以外，還應該掌握其他相關學科的知識
物理是一門綜合性很強的學科，它與數學、哲學、生物、化學等學科的知識有著十分密切的關係。如數學在物理研究中起著重要的作用。所以在中學物理教學中教師要培養學生運用數學語言符號、影象來表述物理現象和規律的能力，培養學生在實驗基礎上建立物理公式的能力，培養學生運用數學工具進行論證和推理的能力，培養學生運用數學對物理進行分析計算的能力。
這些能力的培養無一不是建立在教師對數學知識有著較深理解和熟練運用的基礎之上的。
新課程對教師的要求
青海省格爾木市第一中學安冉 816000 131 摘要 基礎教育課程改革要求教師樹立與時俱進的培訓觀念，注重教師專業需求的多樣性 整體性，考慮教師專業發展的漸進性。強調參與互動，拓展師生合作空間，鼓勵教師審視並提公升自己的經驗。關鍵詞 新課程教師專業培訓專業發展 從教師與課程的關係來說，教師是課程的...
新課程對教師素質的要求
毛世槐 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，圍繞這一理念，在實施新課程過程中，教師的教育觀念 教育方式 教學行為等都將發生很大轉變。作為教師必須從以下三點進行必要的角色除錯 第一，由傳統的知識傳授者轉向學生學習的組織者 合作者 引導者，即傳統的 教師的教與學生的學 將不斷讓位於師生互教互學而形...
新課程對教師備好課的要求
特級教師張啟建 新課程理念下課堂教學應是師生共同建構的過程，它強調在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經驗，順應學生的自我發展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養他們的創新意識和自我 的學習能力。怎樣才能在教學實踐中落實這一精神，使每一天的課堂都充分體現新課程的理念，這是...