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綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計畫》所規定的3-9年級的一門選修課程。
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綜合實踐活動課程的教學要求應向學科課程看齊，著重於知識體系的講授。
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綜合實踐活動的繼承和發展了我國基礎教育的優秀傳統，是對活動課程的繼承、發展與規範，對充分發揮活動課程應有的發展價值具有重要的現實意義。
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綜合實踐活動課程完全就是傳統的校本課程。
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綜合實踐活動的設計與實施，有利於克服書本知識和課堂教學的時空侷限，引導學生在社會生活中學習，在實踐中發展。
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綜合實踐活動課程指定領域內容包括( )、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四個部分。
選項1: 研究性學習
選項2: 心理教育
選項3: 專題教育
選項4: 校本課程
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綜合實踐活動的產生既適應了學生個性發展的需要，又適應了( )的需求。
選項1: 學生知識發展
選項2: 社會發展
選項3: 自然發展
選項4: 教師發展
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綜合實踐活動課程目標的核心是培養學生的創新精神和 ( ) 。
選項1: 實踐能力
選項2: 學習能力
選項3: 藝術能力
選項4: 觀察能力
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綜合實踐活動課程，自3年級開始設定，每週平均( )課時。
選項1: 1
選項2: 2
選項3: 3
選項4: 4
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綜合實踐活動是由( )、地方指導、學校根據實際開發和實施的課程領域。
選項1: 教育局設定
選項2: 教研室設定
選項3: 教育廳設定
選項4: 國家設定
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