教材不過是例子，教是為了不教
2023年江蘇省職業學校藝術專業課教師新課程培訓總結
---------江蘇省灌雲中等專業學校吳平
根據省教育廳《關於做好2023年職業學校教師省級培訓工作的通知》（蘇職教【2011】14號）精神，2023年江蘇省職業學校藝術專業課教師新課程培訓工作由江蘇省戲劇學校組織實施，我受到學校推薦自2023年7月21日起在南京東八區大酒店接受了為期10天的新課程改革、專業素質和「五課」教研培訓。通過這段時間的學習，我不僅了解到江蘇職業藝術教育的現狀與發展的困惑，更為重要的是我對中職的藝術教育有了乙個全新模式的概念，對職業學校藝術專業新課程的研發與發展方向有了更高層次的認識。
在培訓過程中，多次聆聽各位職教專家精彩的講座,和各中專學校教師進行面對面的交流，**了我們在創辦職業教育過程中遇到熱點及難點問題，**了當今職業教育發展趨勢等等。為進一步吸收職業教育教學經驗，推進我校的職業教育改革的步伐，作如下小結：
一、 重新認識藝術專業職業教育的形勢與任務。
由於長期處於基層教學，資訊相對閉塞，與外界交流不多，而藝術學科恰恰是緊密聯絡實踐的課程，通過這次學習，使我清楚地認識到我們實際的教學工作還存在著許多問題，比如在新課程的開發方面,如何提高個人的藝術素養方面,以及如何上好示範課和說課等。目前職業教育在中國成為乙個教育改革的突破口，職業教育改革也勢在必行。
二、 主要培訓成果
1、 課程改革模組：了解專案課程研發的重要性和必要性。
馬所長和蒯校長兩位專家在前兩天的講座中對專案課程的開發和研究進行全方位的詮釋。也使我認識到為了適應新時代的發展要求，專案課程改革力求調整和改革原有基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合職業教育要求的新的教育課程體系。現在看來，我過去所學的藝術類專業課程設定比較豐富，但這些與市場需求缺乏有機的結合，學生技能單一，學非所用。
本次培訓使我們感覺到專案課程研發的重要性和必要性。
2、專業素質模組：對教師專業素質的提高有了新的認識
南京藝術學院博士生導師陳建華教授的講座,使我對藝術學科的分類,**表演的學科性質、發展嬗變、施教結構形式、教學原則方法和評價，還有對今後在****的選題原則和途徑、材料的蒐集與處理等方面都有了更加深入的認識。所以我會在回校後對本校藝術專業老師進行乙個這樣的專題講座，通過這個模組的學習，對我個人和學校其他老師在專業素質的提高上樹立了全新的標準，確定了更加專業的指導思想。
3、「五課」教研模組：對「五課」教研和「兩課」評比進行更深入的學習
在27號一天的兩次講座，於黔勳和吳永軍兩位專家教授引經論典、深入淺出，對「五課」教研和「兩課」評比兩個方面進行了全面的精彩詮釋，尤其是於黔勳教授的一句話讓我記憶猶新：「教材不過是例子，教是為了不教」，這句話使我茅塞頓開，因此為什麼我用這句話來作為我總結的課題，我感覺到這是對現代化教育最精準的定位和總結。用它來指導所有的教學過程，才不至於讓我們的教學方向有失偏頗。
所以我也會和於教授一樣把這句話當作我的教學座右銘，同時我也會把這句話分享給我的同事，用它來指導和監督今後的教育教學工作。
三、結交新朋友，開拓新思路
在這十天的學習中，不僅從專家的講座中對職業學校藝術專業新課程的研發與發展方向有了更高層次的認識，還結交了許多兄弟學校的老師朋友，在課餘時間的交流分享之中，一些兄弟學校比較成熟的教學方法和教育理念開拓了我對今後教學的新思路，一些老師的經驗交流使我深受觸動，受益匪淺。
四、一點遺憾和一點建議
我個人最希望了解和學習的三單招考試和技能大賽方面的情況，但遺憾的是在本次培訓中唯獨**專業缺乏這方面的學習內容。我建議在學員郵件回執表中增加一項內容：就是學員最希望培訓的內容。
這樣也可以使藝術中心組在培訓課程的安排上有個前期的了解。
培訓是短暫的，但收穫是充實的，讓我站在乙個嶄新的平台上審視了當前的職業教育的現狀，使我對職業教育有了新的目標和方向。在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓的機會，同時更要感謝江蘇省戲劇學校的幾位領導給各位學員創造了乙個的非常和諧的文化氛圍，我將積極整理培訓的內容與收穫，並在教學實踐中進行相互結合，及時反思分析，不斷改進自己的教學，為學校的教學作出貢獻，為教育事業奉獻出自己的乙份力量！
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