五、用活動和比賽的形式促進
小學生所處的小學時代是最浪漫、最活潑、最有生氣的**階段。在這一時段裡，他們可謂是「初生牛犢不怕虎」，敢於發表自己的意見，袒露自己的心跡，彰顯個性，標新立異，也最容易暴露自己弱點。作為語文教師，作為他們靈魂的「引路人」，要格外珍惜學生的這段美好時光，充分利用這一「優勢」，努力為學生創造最合適的「敢言」機會。
六、注重教師示範性作用
培養小學生課堂語言表達能力，教師的示範無疑是重要的一環，特別要求語文教師能說好一口流利的普通話，並在語言的規範性上做出表率。有的小學語文教師，在運用普通話教學中難免夾雜有地方方言，這就需要我們化大的力氣，力求減少朗讀的差誤，以免使學生造成錯覺或誤解，從而降低教師的威信，影響知識傳授的準確性。同時，在指導學生進行語言表達過程中，應切實加強具體性的指導。
平時我們所說的學生語言表達如何的差，其實與我們的指導有著很大的關係。比如，從哪些角度回答問題，如何組織語言，問題的內在聯絡等都需要認真的指導與訓練。還有，教師的課外語言表達（諸如與學生談話、上台講演、集隊訓話等）也會給學生的語言表達帶來潛移默化的作用。
總之，學生的課堂語言表達的訓練，教師的示範作用影響是深遠的，必須引起足夠的重視。
如何提高語言表達能力
語商高的人知識廣泛 頭腦靈活 判斷力強 信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和讚揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和讚揚，就要記住和做到以下九點。1 說話時不應用俗語。常...
如何提高學生的語言表達能力
作者 蔡衛樞 文學教育下半月 2017年第02期 內容摘要 教育是農業，需要細細耕作。這兩句話用在語文素養的培養上真是太合適了。雖說教材中已專門開闢 口語交際 這一板塊，但在語文評價機制還不夠全面和完善的今天，不少語文老師對學生語言能力的培養還是比較忽視的，因此課堂上才會呈現失聲 少言的現象。如何改...
如何提高自己語言表達能力
到了台上，一緊張就會丟三落四，甚至張口結舌。我們在積累知識時也需要有較強的記憶力，否則，開啟書什麼都知道，合上書又什麼都忘了，是不行的。6 持之以恆的毅力 西方也有一句格言為 詩人是先天的，演說家是後天的。確實，要練就一副懸河之口，非下一番苦工夫不可。古希臘有一位卓越的演講家德摩斯梯尼，年輕時有發音...