姓名：李丹丹
學號：40715011
專業：教育學
院系：教育學院
關於父母陪伴孩子情況對其成長影響的調查
一 、調查概況
我於2023年11月份 ，對我實習的一所小學的四年級學生的父母陪伴孩子情況進行了調查 。通過調查研究 ，對小學生的心理情況有了初步的了解，為準確地把握當前小學生的心理動向，完善家庭教育以及促進孩子的健康成長，提供了客觀依據 。
二 、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、當前小學生父母陪伴孩子的現狀
2、當前小學生的心理需求
3、對策。
(二)調查方法學生問卷，問卷調查在西航二校四年級三個班進行，共發問卷100份，**有效問卷97份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
通過對學生問卷的調查分析，調查結果如下：
(一) 當前小學生父母陪伴孩子的現狀
調查顯示，72%的小學生一般每天跟父母在一起的時間超過3個小時，23％的小學生一般每天跟父母在一起的時間在一小時和三小時之間，只有5%的小學生一般每天跟父母在一起的時間不足乙個小時。這一調查結果表面上看似乎很理想，大部分孩子都有足夠的時間跟父母呆在一起。
可是，調查還顯示，小學生跟父母呆在一起說話的時間：28%的小學生在半小時以內，35%的小學生在半小時和一小時之間，超過一小時的只有37%。這表面父母在與孩子相處時，有效性很低。
(二) 當前小學生的心理需求
在每天和父母說話時最常談的話題時59%學生回答的是學校中的有趣的事，31%的學生回答的是自己的心情，21%的學生回答的是課堂作業，9%的學生回答的是其他諸如關於朋友的話題。
而在「你最希望父母幫忙解決的問題是什麼」這一題中，54%的學生回答的是自己的心情或情緒，26%的學生回答的是課業公升學，14%的學生回答的是生活。由此調查我們可以看出，四年級的小學生以及有自己獨立的意識，心情、情緒上的問題越來越突出。
在跟父母相處時，調查顯示有95%的學生感覺很快樂，只有5%的學生回答的是不知道、沒感覺。
四、調查分析及對策
四年級是兒童成長的乙個關鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。四年級孩子的一般年齡是９--１１歲，處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。
這個時候就需要父母好好地陪伴孩子，給孩子正確的而完善的家庭教育，以幫助他們健康的成長。
第一，積極的陪伴有利孩子獲得安全感
積極的陪伴可以給孩子依戀的情感，如果沒有充分讓孩子感到依戀情感，當孩子進入人群中（比如進入小學）時會有不安全感、不知道如何與人交往，尤其在孩子一兩歲時，家長一定要多花時間陪伴孩子。溫馨的家庭氛圍、包容與接納，這些都是一種積極的陪伴，會讓孩子感覺快樂、踏實、能安心地做自己的事情、更有成長的力量，並且敢於嘗試。
第二，青春期之前不能對孩子太嚴厲
青春期之前不能對孩子太嚴厲，要給他足夠的自主成長空間，這樣到了青春期以後，孩子會有一定的能力去作自我調整、自我確認，而不會因之前受到壓制而在此時集中爆發。
第三，需要家長的耐心與智慧型
父母不能因為上班沒有足夠的時間陪伴孩子從而產生的愧疚心理中就溺愛孩子，無論孩子要什麼都給滿足，這樣反而不利於孩子的健康成長。父母應該多跟孩子談心，多與孩子溝通交流，從內到外促進孩子的健康成長。
教育教學調查研究報告
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我於2011年9月13日到xx中學進行為期8周的教育實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。為了全面 詳細的獲取...
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