教育教學調查研究報告

我於2023年9月13日到xx中學進行為期8周的教育實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

為了全面、詳細的獲取材料，我不僅只限於我實習所帶的班級的調查，而且還跨越了班級、年級調查，甚至還到其他學校調查，同時，我還積極找學生談話，同老師交流，以便更好的了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查結果，談談對中學化學教與學的一些看法，希望能對自己以後的工作有幫助。

首先，從教師的角度來談一下教學的情況。

我所在的學校是一所重點中學，學校規模較大，近年來生源不斷增加，所以教的好壞尤其重要。學校的經濟狀況較好，裝置現金，設施有電腦、幻燈機等現代教育裝置。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄弱，不過對於普通班來說，班裡學生水平參差，兩級分化嚴重。

我調查發現，現在的化學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況，很多化學老師在備課時，設計了很多問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的化學老師和我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度較大的化學，認為努力與否考試時得分的提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而大多數學生回家基本上不看書。

因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後看書。在教學過程中一定要多問為什麼，一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。

老師們認為乙個班裡的學生化學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等，乙個老師想讓所有的學生都把化學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生，一些老師就採取加強他們的基礎知識，在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧到每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存在偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有乙個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。

老師們不能平等的看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實難能可貴。

在化學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細地多，因為化學的教學課堂很關鍵，因為很多同學在課後是知難而退，所以老師們提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們的大腦動起來，所以對於課後不聯絡的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大多數的教師採用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習系的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。

老師說本校的一些班級學生的紀律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺。實際效果達到了但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度老談一下化學學的情況。

在調查中，大部分學生對化學學習存在較大的困難，課下聊天時都紛紛向我訴苦：「老師，化學好難啊！」我一邊以鑑定的語氣鼓勵他們，高中只是相對初中知識可以說在難度上是乙個質的飛躍，但只要閉門咬牙堅持，不斷的在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢找到學化學的感覺了。

給他們學好化學的信心，一邊在心裡苦苦思索著如何去幫助他們盡快的把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中化學學習。現在的學生很有個性，我想學好化學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路就不同，更何況以後踏入社會，多多少少會用到化學知識。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡、有興趣的，可是時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多**教學時間把握的不是很好，有時較快，筆記記不了，有時太慢，學生聽起來又感到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學生學習化學的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們，無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有乙個學生問我如何讓看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師會不會也是這樣。我回答他們說，老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性較差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。

老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的事件中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好的教學，也有利於學生更加愛學習化學。

有的學生說學習化學時有的老師不能補充很多課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不在理會老師的講解，這樣久而久之，學生的化學成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬容他們叛逆的心理，和他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著和日常工作中所發生的一些事感興趣，看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真是想法，以便自己在教學中更好的開展工作。

通過以上的調查，我認為在今後的化學教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習化學的興趣。之後學生對他所學的科目提高了興趣，他們才有可能盡快的提高成績。老師可以多組織一些化學活動課，讓學生積極的參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學習化學的重要性。

上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好的讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代化多**技術。多**應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代化多**技術的同時要把握乙個度，過度的使用多**可能會引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現，對一些背景的解說，我建議最好用多**教學，在課件中多製作一些圖畫、flash。這樣會讓學生一下子對化學產生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥的文字就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格這也是乙個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為乙個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好的尊重你。

另外，對於成績差的學生也要積極的鼓勵他去學習，在平時的教學中盡量少批評學生，即使是批評也要注意方法，言語不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心，有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學生們組織一些活動。在參與中和學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好的融合。多主動和學生談心，做學生的好朋友，清楚老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好的發展。

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怎樣撰寫教育調查研究報告

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