始之於腦，用之於學
學校：貴州省貴陽市第六中學
參賽學生：羅欣欣程建欣彭宇嵐邰康敏
指導老師：張莉
研究**開始時間：2023年10月2日
思維導圖調查研究報告
始之於腦，用之於學
學校：貴州省貴陽市第六中學
參賽學生：羅欣欣程建欣彭宇嵐邰康敏
指導老師：張莉
研究**開始時間：2023年10月2日
目錄一． 摘要3）
二． **關鍵詞3）
三． 前言3）
四． 正文3）
五． 研究專案實性報告6）.
六． 結論與建議6）
七． 參考文獻6）
八． 附錄7）
九． 鳴謝7）
一． 摘要
同學們在學習過程中經常會遇到不知道怎麼去鞏固和複習知識的問題，這個問題激發了我們尋找高效學習方式的熱情。由此我們開始了這個關於思維導圖學習方式的研究課題。通過調查研究得到了一系列結論。
二．**關鍵詞
思維導圖學習方式實際應用記憶思考
三．前言
高中學習階段知識種類多而繁雜，怎樣有條不紊的把所學的知識進行歸納總結是我們現代高中生必須去**的乙個問題。思維導圖，這個名詞就被引入了我們的學習生活。我們本著為了使學習更加高效和輕鬆的目的，針對思維導圖進行了調查研究。
力圖讓更多的人了解和學習到這種新的學習方式。
四、正文
思維導圖的含義與特點。思維導圖又叫心智圖，運用**並重的技巧把主題與附帶資訊用思維圖層的方式再現出來，把主題關鍵詞與影象、顏色等建立記憶鏈結。是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，是一種將放射性思考具體化的具體方法。
思維導圖在人的大腦中形成一種放射性的思維方式，針對文字、數字、顏色建立乙個思考中心並由中心發散出各個關節點與主題形成對接，建立起乙個簡潔便於利用的資訊庫。
一直以來我們都在使用著思維導圖作為我們的學習方法，每一次課後我們都會及時總結複習課內的知識點，並用思維導圖的方式呈現出當天知識要點，把所
學的知識進行歸納、總結與鞏固。我們使用思維導圖的過程中發現了這種學習模
式可以大大的提高我們對知識點的掌握，我們在運用它的過程中發現了它的許多優點。為了驗證我們的發現，我們對身邊的同學進行了調查研究，從中我們發現有百分之八十的同學認為採用思維導圖這種方法對於學習很有幫助，能夠藉此梳理鞏固知識，提高學習效率。只有百分之五的同學認為毫無用處，對學習沒有幫助，根本不能概括知識與全面的複習。
剩下百分之十五的同學認為這種方法還有有效的，只是用處不是非常大。由此可以知道思維導這種學習方式還是非常實的，適用於大多數同學。
通過調查總結思維導圖的好處
1.充分使用大腦皮層技巧，大大增強回憶的可能性
2、通過動手繪製思維導圖激發大腦的各個層次，使大腦處於警醒狀態，在記憶的時候更加有技巧。
3、它們的設計極為簡單，而且結構清晰，層次分明，便於對資訊的組織和管理，因而可以幫助記憶。
4、反映了人們創造力思維過程，使得我們的思維過程視覺化和可操作化，因此也就同時加強了創造性思維技巧。
5、因為在製作思維導圖時，要求我們把關鍵性的內容記下來，因此可以促使我們在學習和傾聽的階段都保持著較高水平的回憶。
6、因為使用了左腦和右腦的所有技巧，提供了乙個「十拿九穩」的記憶方法，增大了個人的信心，動機和普遍的心理作用。
思維導圖的缺點：
導圖的流行使很多人誤以為系統分析就是如此這樣乙個簡單、可控的過程，似乎只要不費吹灰之力就能把乙個複雜的問題給剖析清楚。它使人們忽視了系統的複雜性，低估了系統思維的艱鉅程度，從而逐漸形成一種淺嘗輒止的思維習慣。
常見思維導圖形式
結合以上我們總結出思維導圖當然是有效的，不然也不會這麼這麼多人用它、喜歡它。但要小心的是不要把它當成乙個萬能的工具，過於高估它的價值，也不要形成依賴心理，任何問題都拿來用。要學會正確規範的使用思維導圖才能把思維導圖的優點發揮到極致。
五． 研究專案實性報告
思維導圖針對人群：在校學生以及工作白領等人群
思維導圖使用範圍：
1.作為個人：計畫、專案管理、溝通、組織、分析和解決問題。
2.作為學習者:記憶、筆記、寫報告、寫**、思考
3.作為職業人士：計畫、管理、組織、會議、培訓、談判、面試。
思維導圖能夠廣泛應用於我們的學習生活中，提高社會效率，有效訓練人們的邏輯思維，實用性非常強。
六． 結論與建議
作為一種新型的學習方式，能夠鍛鍊我們的思維組織我們的邏輯。建議大家從中獲得啟發，把思維導圖有效運用於我們的生活學習之中。
七． 參考文獻
【1】 思維導圖伴你學北大出版社孫才熊 2023年1月1日
【2】 高效學習方法全集—高中版湖北教育出版社新教育學習研究機構主編2012-5-1
【3】 中學生學習方法指導華夏出版社龔正行 2013-1-1
八． 附錄
研究調查表及結果
1. 調查人群及人數：貴陽六中部分老師及學生，共約50人
2. 在工作過程中你慣用的方式是什麼？
學生：大部分同學會採用思維導圖方式，還有同學會使用直接看書學習等工作白領：採用**的形式整理工作內容，採用報告的方式進行工作總結
3. 你是否在工作以及學習中使用過思維導圖？
百分之二十的人都使用過，百分之四十的人知道這種方法，但是沒有使用過，還有百分之四十的沒有聽說過這種方法。
4. 有這樣一種便於工作的方式把主題和分支有效連線起來，能夠便於你工作或學習你是否願意嘗試？
百分之九十五的人表示願意，百分之五的人表示不願意改變現有的學習方式
5. 對於思維導圖您知道多少？
知道這是一種相對高效的工作和學習方式。
九． 鳴謝
謝謝各位老師及家長對於我們調查研究工作的支援，感謝評委的耐心審查。謝謝！
教育教學調查研究報告
地理教育調查報告 班級 10地理2班姓名 王小鈺學號 100204084 我於2013年9月23日到信豐中學進行為期8周的教育實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費...
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我於2011年9月13日到xx中學進行為期8周的教育實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。為了全面 詳細的獲取...
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