初中數學開展「同課異構」活動方案
活動主題：同課異構，相互學習，努力提高課堂教學有效性
組織辦法：分片組織，校際聯動。
活動時間：2023年9月15—11月15日（具體活動時間各片自己靈活安排）。活動分兩個階段，第一階段從學校內部教師之間開展「同課異構」教學活動，並將參加片上「同課異構」教學活動教師名單報片上負責人；第二階段各片負責人根據本片參加「同課異構」教學活動教師確定課題，組織本片開展本片「同課異構」教學活動，並將活動安排表報教研室閻老師。
活動目的：本次開展分片初中數學「同課異構」教學活動，為教師提供相互交流學習的平台，讓不同的教師面對相同的教材執教同一課題，針對學生的實際情況，結合自己的教學經歷和經驗，知識背景，情感體驗，由教師根據自己對教材的不同理解、教學策略的不同選擇、教學資源和教學方法的不同選用、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，校際之間展示不同的教學風格。賦予靜態教材以生命力，達到校際間相互研討、共同促進，努力提高課堂教學有效性目的。
活動參與形式：
1、由各學校通過「同課異構」的形式評比選定參賽人員
七、八年級各一名（平行班級4各以上學校各二名）。
2、各校數學教研組長全程參與。
3、學科領導及學校部分骨幹教師力爭參與全過程。
活動流程：
1、選定同一課題。各校教研組長根據教學計畫和教學進度，協同承辦學校
七、八年級教師共同選定同一課題。
2、個人教學設計。參加比賽教師提前一周潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。
3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課後評議。課後，由聽課教師授課教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行**，促進教師教學能力的提高。
5、總結與反思。這一環節由執教教師寫教學反思。目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業化成長。
同課異構教研活動總結
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同課異構主題教研活動
秦峰中心小學 同課異構 主題校本教研活動方案 為充分調動我校教師積極投身校本教研活動，促進教師專業成長。本年度我校積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以 同課異構 為主題校本教研活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步...
同課異構教研活動方案
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