秦峰中心小學「同課異構」主題校本教研活動方案
為充分調動我校教師積極投身校本教研活動，促進教師專業成長。本年度我校積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以 「同課異構」為主題校本教研活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
一、指導思想：
以實施素質教育為宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內進行「同課異構」主題研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業水平、業務能力，全面提高我校教師的教學質量。
二、預期目標：
緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過「同年級組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課後再議互助提高」等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、啟用教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學**使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長，營造良好的教研氛圍。
三、「同課異構」教學研討活動領導小組
組長：邱偉華（校長）
副組長：鄭康火（分管教學副校長） 蘇潔芸（教科處主任）
成員：全體語數教師
1、第一階段（2023年9月5日—9月15日）宣傳發動階段
由教科處牽頭制定「同課異構」教研活動實施方案，並積極向教師宣傳開展「同課異構」教研活動的意義，正確認識「同課異構」對提高我校教研水平，促進教師專業成長的好處，引領廣大教師積極投身於「同課異構」教研活動之中。
2、第二階段（2023年10月—2023年5月上旬）課堂教學實施階段
由於受學科教師任課班級限制，「同課異構」主題校本教研活動暫時在語文、數學教研組實施，在教科處統一安排下分學期分年級語數學科交叉進。語文、數學年級組按教科處安排，在規定時間內自定好各年級組的「同課異構」課堂教學實施內容。具體實施按照「同年級教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課後再議互助提高」的環節加以實施。
教科處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教科處，「同課異構」授課教師的課後反思在觀摩課活動結束後上交教科處。
3、第三階段（2023年6月）「同課異構」教研活動階段總結
一是針對在「同課異構」主題教研活動中出現的問題或現象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發展。
二是根據一學年來，「同課異構」主題教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提公升。
4、在活動舉行過程中，邀請學校領導觀摩指導。
根據活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據反饋情況積極整改。
四、活動保障措施：
1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前製作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關係，並定位好自己的角色。
3、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師。
4、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，並於學期末上交一篇高質量的「聽課心得」，教科處將評選出優秀的「聽課心得」。執教老師寫一篇教學反思連同教學設計一併上交教科處。
5、聽課實行考勤，由教科處負責。
五、活動時間具體安排：
秦峰中心小學
2 014年9月3日
同課異構教研活動總結
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同課異構教研活動方案
物理中心教研組一組 一 活動主旨 同課異構 課堂教學活動是學校在上學期常規聽課活動的基礎上採取的教研活動的新形式,也是提公升教師常態課堂教學質量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題 研討策略 總結經驗 查詢不足，不斷提高課堂教學的有效性，提公...
同課異構教研活動反思
青島開發區第五中學薛新祥 我們學校開展了以同課異構為主題的公開課教研活動，我感到上課的老師們進行了充分的準備和認真的設計。教師對教材的把握和教學方法的設計上都突出了 同中求異，異中求同 讓聽課教師清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同教學策略所產生的不同教學效果。彰顯出了教師的不同教學個...