本學期繼續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提公升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。
一、加強理論學習，提公升教師內涵
1、我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過校本教研解決教學疑難困惑，課後反思進行經驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。利用教研活動時間組織學習、教師自學、學校集中學習等形式，完善了教師自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。
2、外出取經。通過「走出去，請進來」的方式加強對教師業務能力的培訓，一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。4月份，派出5名數學教師參加了省課題培訓會。
5月初派出劉**、王**兩名教師到南京參加研修與培訓。5月中旬，趙**校長親自帶隊帶5名教師再赴南京學習培訓。6月派出所有語文、數學教師到晉華小學參加了聽課交流學習。
同時，我校積極參加區教研室開展的各項活動，學期初為期三天的數學教材培訓，學校派出所有數學教師全員培訓。教研室組織的「一師一優課，一課一名師」活動，我校領導充分重視，全部完成。
二、齊抓常規管理，紮實教研活動
1．規範教研制度。學期初根據學校教研計畫要求，由教研組長制定好該組教研計畫，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。本學期我校的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中**，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的**、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前後後的研究過程等內容，學校要求教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。
2、落實教學常規。學校倡導課前課後有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周二集中教研時間按計畫進行教研組的教研活動，各年級分管領導直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學中的問題，加強教學全過程監控工作，這些措施促進了教研常規的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我校日常教育教學工作的開展。
三、「學生課堂」研討活動貫穿整個學期。
省教育廳關於深化基礎教育教學改革意見指出：力爭三到五年時間全省基本建立：以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、**合作為核心、展示交流為特徵的教學新模式。
結合我區三步導學教學模式，為進一步落實在課堂教學中，本學期，為落實教研室「人人一節研究課」活動的開展，進一步構建「自學、交流、應用」的學生課堂，促進教師的專業成長，提高課堂教學的有效性，進行了全校性的課堂教學展示活動。活動先在本教研組進行，要求全體教師人人參加，自己申報講課題目和時間，提前研究「課如何上」，講課當天全組成員參加聽課，課後進行評課活動，推選出參加校級公開課的講課教師。校級公開課要求教師充分準備，精心設計，全校展示，每週安排兩節課進行全校性的聽課、評課、研討。
每次活動校長趙劍飛、副校長李兆峰親自參加聽課、評課活動，教師們積極參加，研討活動真實、貼近教師們課堂教學的問題，活動收到了非常好的指導作用。
四、課題研究工作紮實進行。
我校現在申報課題共三項，語文學科參加了晉中市的課題「小組合作學習在語文課堂教學中的實踐研究」，數學學科參加了晉中市課題「如何利用課堂中的錯誤資源」 和省級課題「培養學生數學能力的研究」。在研究教師已經確立了自己的研究子課題的基礎上，要求教師在平時的課堂教學和教研活動中有意落實，各級公開課，老師們圍繞課題的落實進行了**，期末老師們針對自己的課題研究進行了總結，老師們除了注意平時在教學工作中落實課題，還注意反思總結，本學期撰寫的教學設計和教學**參加了省級課題成果評比，有一人次榮獲省級一等獎，有三人撰寫的教學**榮獲省級二等獎，課題研究工作初見成效。
五、早做準備迎接開放日活動
下學期我們經緯片區承擔了全區的教學開放日活動，為這項活動的順利進行，在我校的牽頭、計畫、安排下，各學校領導、教師已經及早行動起來。在趙**校長、李**副校長的組織下，片區各學校領導、講課教師參加了開放日培訓會議，會上教研室張**主任進行了開放日活動的講座，確定開放日的主題、各學科分管領導、明確了各自的任務。六月份各校領導、全體講課教師和輔導教師二次會議，李**副校長就學生課堂進行了培訓，講課教師協商確定了課題，開放日活動可謂領導充分重視、教師及早動手。
在這一學期裡我校的教科研工作取得了一定的成績，但是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠指導不夠細緻，導致一部分教研組教研活動實效性不強，下學期我們努力重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。
學年第二學期小學教研工作總結
三 學生課堂 研討活動貫穿整個學期。省教育廳關於深化基礎教育教學改革意見指出 力爭三到五年時間全省基本建立 以問題設計為關鍵 自主學習為基礎 合作為核心 展示交流為特徵的教學新模式。結合我區三步導學教學模式，為進一步落實在課堂教學中，本學期，為落實教研室 人人一節研究課 活動的開展，進一步構建 自學...
學年石坎小學第二學期教研工作總結
2015 2016學年度第一學期 教學教研工作總結 本學期，我校的教研工作在上級的領導下，以鎮中心校的教研工作計畫為指導思想，以我校的教研工作計畫為教學工作思路，以促進新教師的成長為要點，以開展教學教研為增長點，以提高課堂實效為落腳點，進一步推進優效課堂教學改革，全面提公升我校的教學水平。現就本學期...
學年第二學期教研工作總結
2009 2010年學年度 銅冶鎮教育中心 2010.6 銅冶鎮教育中心2009 2010年學年度 第二學期教研工作總結 在忙碌中度過了 愉快 的乙個學期，在探索中度過了 緊張 的每一天，在反思中度過了 成功 的每一瞬間。愉快 才有好心情，緊張 才能過得充實，成功 才能使人感到有奔頭。銅冶鎮的教師在...