學年第二學期政史地教研工作總結

2008-2009學年第二學期政史地教研組工作總結

我們組是乙個特殊的教研組，之所以特殊，是因為它是政治學科、歷史學科、地理學科、的綜合。本組的特點是「三多」：跨年級多、單人課時多、兼職也多。

這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法全組教師（五位政史教師、兩位地理教師）集體討論某一科目的話題，統一管理上也有難度，如果協調不好，就會造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發揮。但我們組的教師揚長避短，團結協作，變劣勢為優勢，最終使我們成了乙個有統一凝聚力，形散而神不散的教研組。

一、教研組概況：

我組現有一級教師6人，二級教師1人。全組教師均為大學本科學歷，其中一位教師擔任科班主任，其餘都是一線教師。教研組成員知識結構、職稱比例均較合理，這為教育教學工作開展奠定了基礎。

二、工作特色及成績：

1、我們教研組一直積極配合學校開展說課活動，教師勇挑重擔。2023年6月事先在組內進行了說課、評課等磨課過程，組內老師都提了不少的點子，確保了公開課的順利進行。而且無論是試講還是正式公開課，本組教師都會自發前去聽課。

2、我們教研組的教師在教育教學上，也積極進取，不斷取得佳績。趙淑萍老師負責申報的《九年級思想品德活動化教學策略實施研究》已確定為2023年學科德育的立項課題，現在正在中途推進中。

三、教研組的建設：

1、加強常規建設，夯實教學基礎。每學期開學初我們就認真討論、研究制定出清楚、規範、切實可行的教研活動計畫。我們堅持開展兩星期一次的教研活動，我們教研組保證每位老師都參加。

每次教研活動都有記錄，每學期結束有工作總結。我們教研組保證教研活動時間，科學有序地安排每次教研活動的中心議題，集中大家的智慧型，完成上級部門布置的各項工作。在教研組活動活動中，大家共同研討如何突破教學重點、難點，做到資源共享，發揮集體的智慧型，取得了良好的效果。

每學期本組全體老師都能完成「聽課指標」，聽課做到記錄，開課後及**課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學作為組內教師共同研討，共同提高的機會。在多學多聽多交流中，努力掌握課堂教學的普遍規律，積累了教學成功的經驗，提高課堂教學的效率和效益。

全體組員嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認真寫好所擔任學科的教學計畫，教學進度。教研組對學生成長手冊中老師的話、拓展課分數等欄目及作業批改的次數、等第等作了明確要求，特別是老師的留言不但要保量還要保質，對學生的要求要有針對性，作業每兩星期批改一次。

2、開展教法研究，做到教法有創新。我們組向40分鐘課堂教學要質量，把培養學生創新精神和實踐能力作為主攻目標，激發學生學習興趣為主攻方向。充分利用課堂這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學模式。

推動本組教師**新教法，提高教學效益。「新課改」的新教材，給予了教師充分展示個性教學的舞台。各學科教師們在課堂教學中大膽創新、勇於實踐，開拓出一條與新教材相匹配的教學之路。

在政治課教學中，教師將**性活動化學習方式滲透於課堂教學。課前教師先對每學期教材中學生活動內容分類，從形式上可以分為兩種：一種是課內實踐，包括情境中的體驗、操作、表演、遊戲等；另一種是課外實踐，主要指圍繞實踐行為目標進行的一系列延伸活動，例如小調查、小比賽、小採訪等。

有些實踐活動雖然教材中沒有，但老師結合專題教育予以充分拓展，擴大學生實踐活動的效果。學生活動的實施是要求分小組進行活動，小組又分為課堂活動組和課外實踐活動組兩類。課堂活動組是以座位前後四人為一組，完成上課過程中教師提問、討論交流、辯論發言等課堂教學活動。

而課外實踐組是自由組合，發揮最佳拍擋作用，主要完成收集、採訪、調查等課外實踐活動。最後教師要對活動的過程和結果及時地做出評價與打分。對於不同型別的學生活動，教師的評價制度是靈活多變。

歷史課教學中，探索把影視教育與同教材的課文結合在一起教學，使歷史課課堂教得更生動形象。在教學過程中，老師自己製作多**、節錄電影、電視中的畫面片段，採用生動形象的**、敘述的方式，或讓學生講故事方法來上歷史課，充分調動了學生學習歷史的積極性。

在地理學科教學過程中，老師不僅結合課本知識清楚無誤地進行講解。而且，每節課他們都能有意識地將純地理知識與現實的政治地理經濟地理結合起來。不僅擴充套件了學生的知識面，使學生領悟到地理知識的實用性。

又使同學通過學習地理。清楚地認識了現今的世界形勢，提交了分析問題的能力。如今地理課教材都配有多**光碟，老師在授課時就有意識地將計算機技術整合在課堂教學中。

針對課課相關內容，讓學生自己尋資料，並製作多**課件，在課堂中展示交流，使地理課堂不再枯燥、乏味。

在大家的共同努力下，我們的課堂教學水平有了長足的進步，課堂教學四十分鐘真正有了實效。對於期末考試，我們組老師在教學中以學生為主體，因材施教，對兩頭學生兼顧，認真編寫複習題，精心選擇練習題。複習課、練習課都有明確教學要求，對於練習卷作好分析反饋糾錯工作，使學生在以上考核都取得較好的成績。

其中初三政治畢業考均分、及格率和優良率也都遠高於區分數。與此相對應的是，學生的學科素質也得到了良好的培養。

總之，我們將繼續加強學習，加強研究，大膽探索，勇於實踐，讓我們的教研之路永放異彩！

2009.6