2008-2009學年第二學期史地生教研組工作總結光陰荏苒，又乙個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期史地生教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
我們以學期初擬下的教研組計畫作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組史地生教學水平及史地生教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：
一、規範管理，全面提高「五認真」水準，提高教學質量
備課是教學的第乙個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：
「心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。」充分利用網路資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
二、紮實教研，持續抓好史地生課堂教學改革研究。
（一）每月一次教研學習。
本學期開展了三次教學研討——「給教師的建議」、「怎樣說課」、「本色史地生解讀」和兩次集體備課。在每月一次的教研學習中，全體史地生老師一起或聽講座、或筆記冥思、或研究討論，每一次教研活動氣氛熱烈。教學研究活動真正成了史地生教師們的良師益友。
（二）積極開展校級教研課。
教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課。35周歲以下教師每學期開設一節校級研討課，30周歲以下教師每學期至少上兩節「診斷」課。
本學期每位上課的老師總是認真鑽研教材，反覆修改教案，用好多**，課越上越有味道。聽課的老師認真做好筆記，聽完課大家就聚集一道認真評課。隨著課改的深入以及教研活動的紮實開展，大家對史地生教學的認識也逐漸深刻，老師們評課水平自然也越來越高了。
很多老師從一開始的評課不想說到後來越來
越能說，而且越說越專業，越說越精彩，評課不再是個難事。上課老師也從一開始的只想聽優點到能虛心地接受不足，鑽研的熱情越來越高漲。
（三）主動組織街道教研活動。
除了上好校級教研課，我們還舉行了兩次街道級教研活動。上課前，進行集體備課，所有組員認真**文字重難點並提出教學建議；試教後，老師們積極評課，肯定教學的精彩環節、教學機智和藝術化的處理方式，並指出不足之處，提出改進之策；正式活動後，進行執教老師自我反思、本校及兄弟學校老師評課。（四）自主學習，不斷成長。
只有會學習的老師，才能教出會學習的學生。我們全體史地生老師都充分認識到再學習的重要性，常擠出時間翻閱雜誌，上網了解課改動態。我們積極倡導史地生教師以古典的心情閱讀教育的經典之作：
《給教師的一百條建議》、《給教師的建議》等，
（五）走出學校，聽課學習。
對於校外的課，老師們更是積極調配好自己的課務，絕不能放棄各種學習機會，市裡、區里的展示課，兄弟學校的對外公開課，只要是可以去聽的課，老師們總是不辭辛勞前往取經學習，並認真做好筆記和心得。
（六）筆耕反思，感悟**。
本學期各位史地生教師在教研活動的帶動下，看的書和課明顯多了起來，對教材的研究深入了，對教材的把握能力也明顯增強了，課堂教學也活了起來。我們提倡老師們勤於反思，將自己的反思和研究及時記錄下來，讓勤於反思成了史地生教師們的乙個良好的習慣。老師們經常在自己的部落格上及時寫下自己的所思、所感，在反思與研究中得到提高與發展。
三、突出主題，學生活動彰顯個性。
為了實現課內知識向課外延伸，為了進一步落實和推進我校讀書特色教育活動，為了培養學生自覺讀書的習慣，提高學生的讀書熱情，開拓學生的視野，豐富學生的課外知識，我們繼續開展「書香校園」活動。
（一）加強學生課外閱讀，注重閱讀積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午讀課及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到
甚至超過新課標規定的數量，讓每一位學生博覽群書，勤作摘記，讓學生學生的欣賞能力、習作水平已在不知不覺中得到了提高。學期末評選書香班級、閱讀之星，以繼續激勵學生的閱讀興趣。
（二）學研究工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，相信我們史地生教研組今後會取得更加「美麗」的成績。
學年第二學期政史地教研組工作計畫
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20062019第二學期政史地教研組工作總結
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2019學年第二學期初中政史地教研組工作計畫 2
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