高峰完小尹秀芳
我在教育一線兢兢業業、勤勤懇懇工作了35年。教過低年級複式課、也教過高年數學科學課。現在我所教的幼兒數學課，擔任班主任工作已經快兩年了。
一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收穫。幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的......孩子的起蒙老師，幼兒教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，衣著穿戴……都是幼兒議論的話題。
面對一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。為此，從我接受任務那一時間起，我一直是盡心盡力地做到無愧於心。懷著一顆愛心，抱著一顆高度的責任心，耐心做好對學生的管理。
現談談自己所感所做：
一、「愛心」是班主任工作的靈魂
愛心不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒的現象再所難免，我即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯絡，使孩子感到在學校像在家裡一樣的溫暖。為了讓孩子們能夠更快更好的適應學前班的生活節奏，我從生活的點滴開始。
對於個別孩子還進行個別的指導。我既關心他們的生活，又要關心他們的健康，還關心他們的學習。我帶的數學等課從沒馬虎過，如：
從孩子剛學習數學組成式時，今天熟練的掌握20以內的加減計算，我耐心的給孩子講解，不斷地反思，努力尋找一種孩子們容易接受的方法；學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育裡，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，但我沒有厭倦和有什麼不耐煩，我明白只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長。
二、「耐心」是班主任工作的關鍵
在乙個家庭裡教育乙個孩子本來就很難，在乙個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：「這麼多個學生管教太難了，坐在一起上課老師聲音都會叫啞。再說，他們還是農村出身的娃娃！
父母忙沒時間管！」上學前班後對比幼兒班時有進步，但隨意性較強。有的愛做小動作，有的想幹什麼就幹什麼。
在紀律、習慣等各方面能力上還是很差。面對二十多個孩子，教室裡嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。有時候控制自己的情緒發起脾氣來。
但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了？告訴自己不著急，一切都要從頭開始，耐下心來進行教育、培養。我明白：
對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。於是我克服自己的煩躁情緒調整好心態，讓自己平靜下來，做乙個孩子們心中的好老師。
三、育心——班主任工作的基礎
針對全班二十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好習慣。為學生創造舒適的學習環境，我每天帶領全班兒童共同保持室內衛生， 及時處理班級的垃圾。天天打掃完後由值日班長或小老師負責督促大家把用品放回原處，擺放整潔，不能亂扔。
通過一學期的努力，孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環境衛生：老師從開學第一天就嚴格要求，教室講台前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，為了保持教室乾淨，每課後要整理小家務（桌面、桌內及地面）並進行評選，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。現在每個小朋友都基本上有了講衛生的好習慣。
在教學過程中，我注重教育學生學會認真聽講，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的習慣。為進小學打下良好的基礎。
總之，雖然幼兒工作比較瑣碎比較辛苦。但是望著漸漸成長的孩子，從他們身上我感到一種自豪感。快兩年了耳邊彷彿還是孩子們剛入學時的哭鬧聲。
也真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；[, , ]面對著班主任充實的生活我無怨無悔！在校領導的支援以及科任老師共同耐心教育、廣大家長緊密配合下，在兩年中孩子也學會了許多，並能比較安靜得上完每一節課，儘管人多卻再也不覺得那麼吵鬧啦。
班務工作總結
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