校本教研工作總結

易縣高村初級中學賈建立

自任現職以來，我堅持我校的以「教師發展為本，教師有效學習為中心」作為新時期教師教育改革、教師隊伍建設的基本理念，積極參加校本研修工作。現將任職以來的校本教研工作總結如下：

一、對課堂教學有了新的認識

1、通過研修讓我轉變了教育觀念，使我深刻認識到：學生應該是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台。新課程理念改變了教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動**的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

2、通過研修,我也收穫了很多鼓勵和感動。讓我更加明白:其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學更是需要被賞識的。在研修過程中我總是被這些發自內心的鼓勵聲音所感動。

2、提公升了教學研究的認識

1、通過學習，使我明白了新時代的教師應該是教育的研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決在學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

2、我按時參與我校的校本研修活動，踴躍發言，提出自己的見解，並做好記錄，認真撰寫心得體會，從中不斷充實自己。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性，提高了自己的授課理論素養。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

3、校本研修學習活動解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提公升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理念，豐富了教學經驗,為今後的英語教學工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。

3、積極參與校本研修過程中開展的有效課堂教學研究活動

1、強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式「重難點前移」，推行課堂模式「重難點前移」，提高研修實效。我積極參與研修中安排的備課、聽課、研討活動，在每週聽完課之後，大家會共同討論分析，發現問題、解決問題，總結優點，找出不足，如此迴圈往復，使我的教學方式逐步改善、提高，使自己不斷走向成熟，這使我受益匪淺。同時教研組的各位教師們在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，把形成的教育觀念順利地轉化成了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。

2、在開展的有效課堂教學研究中，我嚴格要求自己，積極參與到有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究活動中。我們組織了跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在「研」字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性，每次教研活動都有詳細的記錄。全面落實了教學工作中的備課要「深」、上課要「實」、作業要「精」、教學要「活」、手段要「新」、活動要「勤」、輔導要「細」、負擔要「輕」、考核要「嚴」、質量要「高」的要求。

這樣給自己的課堂注入了更多的活力，取得更大的效益，全面提高了課堂教學質量。

4、做好反思

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。關注自我反思，要勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情，如自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或者有什麼不足。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。

以此提高自己的教育教學水平，並每天要堅持填好反思記錄本。經過不斷的反思與積累，自己確實悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂。在此基礎上，就能更好的做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

我還經常做一節課的課堂實錄，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

2023年8月賈建立

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