6．有人認為：新一輪的數學課程改革，僅僅是「換本子」，沒有實質改變。試說明你的觀點，為什麼？
答：我覺得這一輪的數學課程改革，不僅僅是「換本子」，在教學理念上已經改變，並由改革之初的熱熱鬧鬧的課堂形式逐漸走向有效的理性。
7、實施課堂即興評價應遵循的原則是什麼？
（1）、立足激勵原則；
（2）、關注人性原則；
（3）、評價方式要多樣化。
8、數學課程的整體性，將九年的學習時間劃分為那幾個階段？
（1）、第一學段（1~3年級）；
（2）、第二學段（4~6年級）；
(3)、第三學段（7~9年級）。
9、課程內容（即四大領域）的內容是什麼？
（1）、數與代數；
（2）、圖形與幾何；
（3）、統計與概率；
（4）、綜合與實踐。
10、新課程小學數學教學評價的具體要求是什麼？
（1）、注重對學生數學學習過程的評價；
（2）、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握；（3）、重視對學生發現問題和解決問題能力的評價；
（4）、重視評價結果的處理和呈現。
11、小學數學教學評價的功能是什麼？
（1）、導向功能 ；
（2）、反饋功能；
（3）、決策改進功能。
12、三個「不要」指的是什麼？
（1）、情節不要太多；
（2）、環節不要太細；
（3）、問題不要太碎。
13、從20世紀80年代初期至今，小學數學課堂教學評價發展先後經歷了哪三個階段？
（1）、20世紀80年代初期：以教為主體的小學數學課堂教學評價；
（2）、20世紀80年代後期至90年代初期，小學數學整體性課堂教學評價；
（3）、20世紀90年代後期：以學評教的小學課堂教學評價。
14、新時期下教師應如何進行自我反思？
（1）、在教學實踐中反思；
（2）、在與他人交流評價中反思；
（3）、在與學生交流評價中反思。
15、新課程下小學數學作業評價的策略是什麼？
（1）、分項評價；（2）、激勵評價；（3）、跟蹤評價；
（4）、延遲評價；（5）、協商評價。
16、小學數學教師自我反思的一般形式有哪些？
（１）課後備課；（２）教學後記；（３）教學診斷；
（４）反思日記；（５）教學案例；（６）觀摩分析。
17.為什麼要將數學課程生活化？
答：因為義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，所以要將數學課程生活化。
小學數學課程標準測試題
一 填空 30個空 1 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生 全面 持續 和諧 地發展。2 義務教育階段的數學課程應突出體現 基礎性 普及性 和 發展性 是數學教育面向全體學生。3 教師是數學學習的 組織者 引導者 與 合作者 4 數學教學活動必須建立在學生的 認知發展水平 和 已有的知識...
翟莊小學數學課程標準測試題
翟莊小學數學課程標準測試題 2011版 一 填空 1 數學是研究 數量關係 和 空間形式 的科學。2 有效的數學教學活動是 教師教 與 學生學 的統一，應體現 以人為本 的理念，促進學生的全面發展。3 數學課程標準的 三維目標 是指 知識與技能 過程與方法 和 情感態度與價值觀 4 課程結構體現的三...
數學課程標準理論測試題三
一 選擇題 1 10單項選擇，11 15多項選擇 30 1 數學教學活動是師生積極參與，c 的過程。a 交往互動 b 共同發展 c 交往互動 共同發展 2 教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會 b a 教教材 b 用教材教 3 三維目標 是指知識與技能 b 情感態度與價值觀。a 數學思...