作者：尹漢君
**：《科教新時代》2023年第10期
【摘要】舞蹈是幼兒喜愛的活動，它是一門經過提煉，組織和藝術加工過的以人體動作為主要表現手段的藝術。在幼兒舞蹈教學過程中要選取符合幼兒年齡特點的教材，激發幼兒對舞蹈的興趣，投入感情，通過遊戲，創造性地開展教學。
【關鍵詞】幼兒舞蹈；教育教學
【中圖分類號】g533 【文章標識碼】b 【文章編號】1326-3587（2013）10-0016-01
舞蹈是一門經過提煉，組織和藝術加工過的以人體動作為主要表現手段的藝術。它**於生活卻又高於生活。
舞蹈是幼兒喜愛的活動。我們常常可以看到，孩子們一聽到旋律優美動聽的**時，會不由自主地蹦蹦扭扭，手舞足蹈。幼兒對舞蹈會有一種本能的反應。
在我們以往的舞蹈教學中，往往走不出傳統的教育觀，採取單純的技能灌輸，枯燥的模仿，限制了幼兒的表現力，忽視了幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創造力的全面開發及非智力因素的培養。不尊重幼兒，不注意發揮幼兒在活動中的主動性，習慣於「聽從我」的教育。近幾年來，隨著課改的不斷深入，我們的舞蹈教育也從「單純枯燥的模仿」漸漸向「強調幼兒的主動性和創造力，讓幼兒在自身的活動和良好的情感體驗中，主動、積極、創造性的學習，主動感受舞蹈藝術，興趣盎然，毫無壓力。
」變化著。結合筆者近幾年的教學實踐，粗淺地談談對幼兒舞蹈教學的幾點看法：
一、幼兒舞蹈教學選材要符合幼兒年齡特點
教師在選擇幼兒舞蹈題材時，一般要求**鮮明，新穎別緻，富有兒童情趣，能夠激發幼兒的創作熱情，活躍幼兒的想象思維，同時又要易於幼兒的情感抒發與表達。由於幼兒年齡段不同，勢必出現理解能力和接受能力的差別。因此把握不同年齡段的不同特點，選取不同難易程度的不同題材，小班多選擇**形象突出、易於表現、特點鮮明的律動，讓幼兒聽著歡快有趣的**進行即興表演，如小兔、小鴨、小鳥等。
中班多選擇於能反映幼兒熟悉的生活情景，能讓幼兒通過舞蹈體驗生活中不可能做的事情，這樣的舞蹈題材，幼兒自然表現出參與的熱情。教師還要注重指導幼兒的節奏訓練，讓幼兒明確乙個四拍或乙個八拍是怎麼回事。幼兒在練習時教師要引導幼兒打節奏，在心裡默默的數拍子，反覆練習每乙個動作，通過念節奏，聽**，孩子們對**產生特殊的反映。
教師在選擇**時可以用節奏稍複雜的**。到了大班，可以選擇一些無歌詞**，請幼兒進行創編活動，幼兒在已有舞蹈基礎的前提下，可以根據節奏、速度、編出不同風格的舞蹈。
對體育教學反思的幾點看法
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