素質教育要求我們每乙個班主任必須善待每乙個學生，過去在應試教育中，成績好的學生往往是班主任的掌上明珠，成績差的學生，尤其是雙差生，可能就要受到冷落，歧視和排擠，是不是差生真的就無法挽救呢？不解決這一問題，素質教育就無法真的落到實處。面對這種情況，我一方面鼓勵學生樹立信心，另一方面，認真鑽研教材，備好每一節課，提高課堂效率。
第三走教學改革之路，自創了情趣導潛法，溶知識於趣味性中，力求深入淺出，通俗易懂，便於學生接受、掌握。第四積極開展豐富多彩的課外活動開闊學生視野，激發學生學習的興趣和熱情。第五，培養學生的自信的心理和巨集偉的抱負，激勵學生積極向上、奮發進取，古時有毛遂自薦，有諸葛亮以管仲、樂毅自況；有陳勝「王侯將相寧有種乎」的大膽質詢；有李清照「生當為人傑，死亦為鬼雄」坦蕩胸懷，我輩更是「天生有用，終將有為」。
在班主任的感召下，學生沉睡的心靈被喚醒，迸發出無限的力量，該班成績顯著提高，一躍成為年級的尖子班，學生生動活潑，各方面都有長足發展，在學校舉行的各項競賽中都獲得了優異的成績。
分析班主任工作中的素質教育觀念
摘要 當前,我國基礎教育急待攻克的乙個重大課題仍然是如何擺脫 應試教育 的束縛,實現 應試教育 向素質教育全面轉軌,全面推行素質教育。因此,從根本上轉變教育觀念,徹底摒棄 應試教育 舊觀念,樹立與目前新課改相適應的現代素質教育新觀念。著重闡述班主任工作中最為核心的八條素質教育觀念 情感教育觀念 民主...
實施素質教育中,做好班主任工作的幾點感悟
摘要 本文結合作者的教育教學實踐，在素質教育的背景下做好班主任工作的幾點感悟 體會和方法。關鍵詞 素質教育班主任工作感悟 眾所周知 班主任是學生學習 工作 生活的直接組織者和領導者。帶好乙個班，培養學生高尚的道德情操，使之具有豐富的科學文化知識與能力，是班主任的神聖職責。班主任工作的優劣直接影響著每...
班主任素質教育工作總結
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的幹部自己選。少先隊裡人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每乙個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了...