討論了導致特殊兒童缺乏自信的原因，並提出了針對這些原因的處理方法。由於種種原因，特殊兒童的自信心發展受到了阻礙，影響了他們其他能力的發展和融入社會的程序。
特殊兒童自信心培養處理方法特殊兒童由於先天或後天的因素，導致身心發展與正常兒童存在不同程度的差異，語言能力、運動能力、認知水平、生活自理能力等一系列功能發展不足。這些差異給特殊兒童帶來生活學習上的不便，並進一步妨礙他們融入社會，影響他們自信心的建立。缺乏自信阻礙了特殊兒童學習和發展新的功能，給特殊兒童及其家庭帶來了巨大的痛苦。
幫助特殊兒童建立自信心，使他們自尊、自強、自立，是特殊兒童**中的重要環節，應引起我們足夠的重視。
一、導致特殊兒童缺乏自信心的原因分析
1.發展水平的限制
幼兒自身的發展水平是建立自信的基礎。很多特殊兒童從小就意識到「我和別人長的不同」「我的想法和別人不一樣」「我的動作和別人不一樣」，這容易使他們在與同齡人的交往中被孤立，從而打擊他們的自信心，造成行為退縮。隨著特殊兒童年齡的增長、自我認識水平的提高，心理的日趨成熟，這種情況會更加嚴重，他們每時每刻都在感受著」我是不一樣的」，而對特殊兒童而言，「不一樣」或許就意味著「不正常」「愚蠢」。
自我評價低成了他們缺乏自信最主要的原因。
2.缺乏真正的成功體驗
個體主要通過親身經歷獲得關於自身能力的認識，因此體驗成功對於建立自信非常重要。經常獲得成功經驗的孩子對自己的能力顯得十分自信，而反覆失敗則會降低孩子的自信心，使他們在活動中顯得被動、退縮，不願去嘗試完成新的任務。特殊兒童由於受限於各種功能障礙，活動範圍和活動內容都十分有限，尤其缺乏參與社會活動的經驗，更缺乏嘗試完成新任務的機會，因而很少有成功的體驗，這造成了特殊兒童缺乏自信，不敢嘗試新事物，不敢接觸社會。
3.家庭因素
相當一部分特殊兒童家長對孩子心存內疚，試圖用各種方式進行補償，凡事包辦，過度溺愛。這樣的孩子在家裡得不到任何實踐鍛鍊的機會，沒有能夠發展出足夠的生活自理能力，也沒有和社會接觸的經驗，他們一旦和同齡的正常兒童交往，就會陷入劣勢，導致自我評價過低，難以建立自信。還有一些家長始終不能接受孩子異於常人的現實，不願意配合學校開展特殊教育，常常否定、批評孩子，或乾脆採取放任不管的態度。
長期處於這種缺少接納、關愛的環境，不利於特殊兒童接受自己，接受現實，難以建立自信。
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