【生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。】
（1）：課前故事：
數學很重要： 有一天和乙個朋友去必勝客吃飯，點了乙個12寸的披薩，結果服務員說沒了，就說給我們乙個9寸的外加乙個6寸的來抵換，我的朋友覺得還好，立馬同意了，我說，慢著，讓我想想？ 我拿起原子筆和草稿紙算了一下：
乙個 12寸的披薩的面積是＝圓周率x半徑（12寸的半徑是6寸）的平方＝3.1415926x6x6＝113.0973 平方寸。
乙個9寸的披薩的面積是＝圓周率x半徑（9寸的半徑為4.5寸）的平方=3.1415926x4.
5x4.5=63.62 平方寸乙個6寸的披薩的面積是＝圓周率x半徑（6寸的半徑為3寸）的平方＝3.
1415926x3x3＝ 28.274平方寸。 所以，乙個9寸的披薩加上乙個6寸的披薩，總共的面積只有＝63.
62＋28.274＝91.894 平方寸！
只有大約92平方寸！而乙個12寸的披薩面積有113平方寸！我們實際上吃了很大的虧了。
結論：凡事不能光看表面，想當然！
（二）奧數典型例題精講：
一、 速算與巧算題型
1、計算（1＋3＋5＋…＋1989）－（2＋4＋6＋…＋1988）（四年級）
2 、計算：1999＋999×999（四年級）
3、巧算下面這道題： （三年級）
1361＋972＋639＋28
4、計算下列試題：（三年級）
49+53＋47+48+54+51＋52+46
奧數競賽題庫：
1、計算：16×25×32×1252012世界奧數競賽四年級地方晉級賽）
2、計算99999×77778+33333×66666（2023年四年級奧數競賽晉級賽）
3、計算：12＋102＋21＋201＋202＋20122023年三年級奧賽選拔賽試題）
4、計算。
①．307＋201―398―99 ②．208＋494―498―95 （三年級奧賽試題）
2、數數圖形題型：（三、四年級通用）
知識點：
要準確、迅速地計數圖形必須注意以下幾點：
1，弄清被數圖形的特徵和變化規律。
2，要按一定的順序數，做到不重複，不遺漏。
a:原理：如果乙個圖形被分成了n份，那麼，總共有1+2+......+（n-1）+n個圖形
1、數出下面圖中有多少條線段。（三年級）
2、數一數下圖中有多少個銳角。（四年級）
3、數一數下圖中共有多少個三角形。（四年級）
b:原理：如果乙個長方形的長被分成m等份，寬被分成n等份（長和寬的每乙份都是相等的）那麼正方形的總數為：mn+(m－1)(n－1)＋(m－2)(n－2)＋…＋(m－n＋1)n
1、數一數下圖中有多少個正方形？（其中每個小方格都是邊長為1個長度單位的正方形）
2、數一數下列各圖中分別有多少個正方形。
c：原理：數長方形可以用下面的公式：
長邊上的線段×短邊上的線段=長方形的個數
例：數一數下圖中有多少個長方形？
分析與解答：圖中的ab邊上有線段1+2+3=6條，把ab邊上的每一條線段作為長，ad邊上的每一條線段作為寬，每乙個長配乙個寬，就組成乙個長方形，所以，圖中共有6×3=18個長方形。
d：原理：如果設線段上的點數為n，基本線段分別為a1、a2、…a(n－1)。
以上各線段長度的總和為l，那麼l= a1×(n－1)×1+ a2×(n－2)×2+ a3×(n－3)×3+…+ a(n－1)×1×(n－1)。
例：求下列圖中線段長度的總和。（單位：厘公尺）
（三）課後作業：
1、直接寫出得數。
（1）321＋127＋79＋73 （2）89＋123＋11＋177
2、 你能迅速算出下面的結果嗎？
（1）15×9 （2）38×9 （3）72×99 （4）874×99
3、計算：999999×78053
4、數出下圖中各有多少條線段？
5，數出下圖中有幾個角。
6、數出下圖中有多少個長方形。
四年級奧數教材第6講算式謎 二 1
第六講算式謎 二 例1 在五個3之間，添不適當的運算符號 和 使下面的算式成立。3 3 3 3 3 6 例2 將1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個不同的數字分別填在 中，使下面三個算式成立。例3 在1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數字中，添上 兩種運算符號，使其結果都等於100 數字的...
四年級奧數第9講數字謎
128 64 5 3 9 7，或 164 82 5 3 9 7。例4 將1 9九個數字分別填入下面四個算式的九個 中，使得四個等式都成立 6，8，6，8。分析與解 因為每個 中要填不同的數字，對於加式只有兩種填法 1 5或2 4 對於乘式也只有兩種填法 1 8或2 4。加式與乘式的數字不能相同，搭配...
三四年級閱讀指導課教案
魯賓遜漂流記 教學目標 1 通過閱讀和交流，使學生了解 魯賓遜漂流記 的故事內容，並能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學習他的頑強與樂觀精神。2 學會由表及裡的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法 3 以一篇帶多篇，激發學生閱讀文學作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣 教學重點 1 掌...