【問題情境】
張子然今年是三年級的學生，長得眉目清秀，端莊秀麗，但她平時總是低著頭，見了老師就繞道走。上課的時候也不敢抬頭，更不要說主動回答老師的問題了。臉皮很薄，動輒就哭。
在班上她幾乎沒有朋友，班級的活動也很少參加。即使參加了也是比較沉默，不愛說話、不與同學和老師進行溝通。她在日記中這樣寫道：
「我每做一件事都很想把它做得很好，但總是做不好。我沒有能力，同學和老師都不喜歡我，處處受人欺負。遇到困難只能是我自己來扛，沒有人願意幫助我。
而別人卻什麼都比我強，老師也喜歡他們。我生活得沒意思。」
【問題分析】
從上面的情景中我們可以看出張子然有嚴重的自卑情結，這對她的學習和生活造成了嚴重影響。自卑，就是自己輕視自己，自己瞧不起自己。有自卑感的學生，總感覺自己的能力、才智不如別人，生麼都比別人差，做什麼事情都缺乏信心，總是擔心做不好，怕被同學們和老師恥笑。
由於自卑，他們常採取迴避的方式與別人交往，游離於班級、集體之外，獨來獨往，以避免別人看出自己的缺陷和不足，從而逃避別人的評價與批評；在學習上，他們不積極進取，以致才能得不到充分的發揮；生活中，他們思前顧後，縮手縮腳，缺乏應有的膽量和氣魄；在公共場合，他們很拘謹，不善於自我表現，從而壓抑自己，產生悲觀、失望的不良情緒。從張子然的日記中可以看出，她的自我評價偏低，缺乏自信。她感到別人什麼都行，而自己恰恰什麼都不行，這是自卑的典型表現。
【解決策略】
學生的自卑可能與其性格、自我身體條件、生活以及我們對其進行教育的教育方式、家庭環境等有關。一些使學生產生自卑感的客觀條件是我們無法改變的，但是使學生正確認識事情本身，通過合理和科學的教育方式來使學生走出自卑的陰影是我們每個教育工作者應該做的。
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