摘要：實踐證明，小組合作學習與傳統的班級授課制相比，在增加學生交往，促進學生社會技能、社會情感的發展以及大面積提高教學質量上具有較為顯著的優勢。本文從小組合作學習在英語各教學環節中的應用及實施合作學習後的反思等方面進行了簡單的論述。
關鍵詞：合作學習英語教學實踐
《英語課程標準》中明確提出了「倡導學生主動參與合作，交流與**等多種學習活動，改進學習方式，促進學生相互學習相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，使學生真正成為學習的主人。」英語課堂的合作學習就是以小組為基本形式，以小組成員合作性活動為主體，小組目標達成為標準，以小組總體成績為評價和獎勵依據的課堂學習策略體系。它既能充分調動學生學習英語的興趣和積極性，又能提高學習效果，同時也有利於學生的綜合語言運用能力、自主學習能力以及創新思維能力的培養。
go for it！英語新教材吸收了交際語言思想，注重學生語言運用能力的培養，強調學生在真實的語言環境中通過交流合作學好英語。為了順利達到教育教學目的，有效減少學生之間的兩極分化，我發現合作學習能彌補日常教學的不足，同時又能顧及到大班問題，從而有利於學生大範圍、高頻率地開展語言實踐活動。
下面是我在教學實踐中所實施的合作學習。
一、合作學習在英語各教學環節中的實踐
（一）合作學習在單元預習中的實踐
讓合作學習之花絢麗綻放
中圖分類號 g623 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2012 11 0038 01 新課程標準提倡 自主 合作 探索的學習方式。合作學習作為教學的一種重要的組織形式，正成為當今課堂教學的乙個亮點。這一教學理論和策略順應了我國倡導實施素質教育的課堂教學改革，它將班級授課制條件下的學生個...
讓文明之花絢麗綻放
同期 教師 班級口號等對學生養成教育的影響 後配 文明之花在這裡絢麗綻放，而在 文明誦讀 起始階段，各班班主任及任課教師的可下了一番功夫。領導去教室檢查 每天晨讀各班班主任組織學生，熟讀背誦文明習慣教育歌，校領導不定期到各班抽查。同期 閆校長 那個時候，學校是如何安排督促 後配 養成教育的培養就是在...
讓文明之花盎然綻放
劉靜 宣傳部 尊敬的各位領導 評委 朋友們 大家好！相信大家都知道詩人艾青有這樣一句詩 為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。我之所以一開始就想到它，是因為它不僅飽含著詩人對家鄉的熱愛，更多的包含著一種堅毅的時代精神和青春的氣息，讓我為之激動和振奮！今天，面對養育了我們的熱土 美麗而嶄...