班組長是企業最基層的管理人員，是企業生產計畫和工作制度的落實和執行，班組長肩負著重要的督導和管理責任。他們每天與員工進行最直接的接觸，能磨練出紮實的待人處事能力，是企業中高層管理的強大後備力量。在激烈的市場及行業競爭中，打造一支生產技術過硬、心理素質穩定、應變能力較強的基層生產班組，對於企業成本的控制、效益的提公升、員工的穩定及人才的培養等方面都有重要作用，現將在此次培訓中自己的感受向領導匯報：
一、明確了班組長的角色、職責、地位和作用
班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關係著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。班組就像人體上的乙個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。
二、班組長在生產管理中的地位
乙個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬於兵頭將尾，是一支數量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面資訊，使班組生產均衡有效地進行、產生「1＋1＞2」的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計畫指標。
在實際工作中，經營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支援和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經營層的政策就很難落實。班組長既是產品生產的組織領導者，也是直接的生產者。
班組長的特殊地位決定了他要對三個階層的人員採取不同的立場：面對部下應站在代表經營者的立場上，用領導者的聲音說話；面對經營者他又應站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話。
3、班組長在生產管理中的責任
簡單的說，有以下幾個方面：
1、提高產品質量
質量關係到市場和客戶，班組長要領導員工為按時按量地生產高質量的產品而努力。
2、提高生產效率
提高生產效率是指在同樣的條件下，通過不斷地創新並挖掘員工生產積極性、改進操作方法和管理流程，生產出更多更好的高質量的產品。
3、降低生產成本
降低成本包括原材料的節省、能源的節約、人力成本的降低等等。
4、防止工傷和重大事故
有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。一定要堅持安全第一，防止工傷和重大事故，包括努力改進機械裝置的安全效能，監督職工嚴格按照操作規程辦事等。很多事故都是由於違規操作造成的。
四、班組長在生產管理中的作用
班組是企業的最小生產單位，班組管理是企業管理中的基礎。無論什么行業、工種，它的共共同特點就是擁有共同的勞動的手段和物件，直接承擔著一定的生產任務，其中也包括服務產品，因此班組長有三個重要作用：
1、班組長影響著公司生產決策的實施，因為決策再好，如果執行者不得力，決策也很難落到實處。所以班組長影響著決策的實施，影響著企業目標利潤的最終實現。
2、班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯絡領導的紐帶。
務上的多面手。
5、班組長在培訓中遇到的問題
培訓是提公升班組長素質的重要方法。在企業實際管理中卻往往出現以下難題：
1、班組長沒有培訓時間。班組長在班組管理中處於關鍵崗位，如果安排班組長培訓，班組就無法生產，或者較易出現質量問題、生產事故等，因此各企業多安排在節假日或生產較為寬鬆的時期為班組長培訓。這樣做往往因為班組長懷著「好好休息」的心態等原因造成班組長培訓興趣不高，培訓效果不佳，培訓與班組管理兩張皮的現象發生。
2、班組長素質參差不齊，業務內容各不相同。
班組長文化水平、個人素質參差不齊，所涉及的業務也不盡相同是各企業普遍存在的現象。這給培訓的組織形式和具體的培訓內容帶來了很大的難題。
3、培訓流於形式。班組長及時性培訓較多，沒有長遠的計畫性，多為培訓主管部門一廂情願的安排培訓，目的旨在消耗剩餘的教育培訓經費，而並非提公升班組長素質，因此便造成了培訓內容與工作實際不相符現象的發生。
4、培訓內容較好，但實際應用效果較差。培訓內容計畫性較好，也比較企業發展實際，但培訓後的實施效果卻不理想。關鍵在於沒有乙個較好的管理模式將培訓內容予以轉化。
6、如何改進班組長培訓中遇到的問題：
通過培訓搭建班組長素質發展平台提公升班組長管理水平和業務素質是目前各企業採用的比較一致的方法。但搭建班組長素質發展平台並非只是單純的給班組長提供培訓機會或增加培訓內容等。因此看來解決上述問題不只是乙個簡單的培訓問題，而是乙個較為系統的管理問題。
1、「訓」——提公升素質「訓」的目的是增長知識，豐富知識，提公升素質，使班組長真正成為班組管理的能手
2、建立班組長輪崗制度。
3、採取靈活多樣的培訓形式，豐富培訓內容
4、營造「人人要培訓，天天必學習」的學習氛圍，建立班組長的培訓制度。
5、理清培訓重點。培訓效果驗證的重點並非僅用來評測此次培訓的價值，而重點在於了解培訓物件的收穫。
6、班組建設堅持以企業各項政策為引導，以管理活動為載體的管理思路。通過勞動競賽、知識競賽、技術比武等形式，營造比學趕幫超的管理氛圍。通過活動的開展使班組長、班組成員所學到的知識能夠及時轉化、固化。
班組長是現場管理第一責任人，發揮著重要的作用：1、是生產順利執行的保障；2、影響決策的實施質量；3、影響制度的落實程度；4、提公升企業戰鬥力的關鍵。班組長與其他管理者不同，他必須要深入工作現場，既是管理者，也是生產者，要會懂生產各個環節的工藝流程和操作程式，才能發現問題，才能去解決問題，才能更好的管理班組。
班組長培訓總結
班組長是企業最基層的管理人員，是企業生產計畫和工作制度的落實和執行，班組長肩負著重要的督導和管理責任。他們每天與員工進行最直接的接觸，能磨練出紮實的待人處事能力，是企業中高層管理的強大後備力量。在激烈的市場及行業競爭中，打造一支生產技術過硬 心理素質穩定 應變能力較強的基層生產班組，對於企業成本的控...
班組長培訓總結
公司組織的短短幾天的班組長培訓讓我受益匪淺，感謝公司給了我這樣一次機會。這次培訓，增長了我的知識，認識到自己的不足，這些都將促使我在今後的工作中更加嚴格要求自己，力求做一名合格的 優秀的班長。要做好班組長工作，我認為應當做到以下六個方面 一 要頭腦清晰 思維敏捷 作為一名班組長，首先要有很強的管理意...
班組長培訓
班組長是企業組織中的基本細胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰略和規章的落實者，班組長的理念和管理素質直接影響所轄班組成員。在組織中處於承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經營績效。日本製造業的輝煌，受益於對現場和基層主管的重視。中國作為世界的製造中心，...