物理個性化輔導學習提公升方案

◆學員基本情況：

姓名：張x晟性別：男年級：初三科目：物理學校

◆學習品質

學習品質是指乙個人在學習上的綜合表現和能力。良好的學習品質是學習行為得以順利進行的重要保證。學習行為是通過學習環節和學習秩序來體現的。

學習環節分主環節和輔助環節。主環節分三大部分：練習、複習、預習。

輔助環節有：聽課、錯題整理、總結歸納、回憶、檢查、提問、討論、思索、針對練習、考試等。主環節和輔助環節的關係是互相依附和支援的；但我們的學生通常最容易出現的問題就是，忽視這些輔助環節的實施，所以學習效果不理想。

◆學員物理學習情況分析：

1、審題能力有待提高。

2、解決實際應用問題的能力較差。

3、很多知識概念規律定理都已經遺忘。

4、已經知道的和牢固記憶的有很多錯誤的思維定勢，這需要長期的。

5、學生的物理學習方法有待改進，基本功不夠紮實，遷移解題能力需要提公升。

◆根本原因分析∶

1.學習方法亟待改善，效率低下。

2.沒有歸納總結，綜合運用知識解題能力較差。

3.學科知識不紮實，有漏洞，導致綜合運用能力較差。

◆學習動機：

孩子們都有上進心，迫切希望在短時間內就大幅度提高自己的學習成績，喜歡展現自己，希望成為主角；只是沒有找到一套適合自己的學習方法，相信一定會有更大的進步。

◆學習能力和應試能力：

成功的祈求十分強烈，有時卻適得其反；在考試中遇到沒複習透的題目就會慌張，擔心考試「砸鍋」；經常因為粗心大意做錯本來很簡單的問題而被扣分。所以，他很在乎考試，但一定要講究考試技巧、方法和用功，成功是需要付出的。

◆解決方案：

1、家長要經常鼓勵學生，不要帶有個人的情緒。

2、激發興趣，傳授方法，形成良好學習的習慣。

3、學校抓，家庭教育也不能放鬆，引導家長賞識、監督、督促孩子的學習。

4、學生的動手性要加強，要讓學生帶著筆學習，及時鞏固。

5、培養學生有計畫學習的能力，前期指導及跟蹤。

6、學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議。學習管理師全程跟蹤學生學習情況，並作及時的調整與處理。

7、授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題。

8、學習管理師全程跟蹤。

◆輔導計畫：

學員個性化輔導總計畫

學生姓名：張昊晟年級：初三教師姓名：朱強科目：物理

學習能力提公升是乙個漫長而持久的動態過程，需要學員、家長、輔導中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計畫，在實施過程將視具體情況進行調整，以期取得更明顯的效果。

◆ 給家長的建議：

家長在與孩子的交流時要考慮應考心態和成績這一點，積極的照顧孩子好的情緒，體諒孩子身心各方面的壓力，多從理解和鼓勵孩子的角度出發引導孩子養成良好的面對和處理消極資訊的能力，磨練他的意志。

引導孩子養成良好的學習和生活習慣。您要知道：經常體驗成功的孩子會變得越來越好，經常體驗失敗的孩子會變得越來越差！

最後成翔教育衷心祝願您在今後一帆風順！