新教育教學工作計畫
2013-2014學年度第二學期
六年級三班
劉麗麗二〇一四年二月二十日
六年級三班語文教學工作計畫
（2013-2014學年度第二學期）
伴隨著新年的鐘聲，我們又一次迎來了新學期的開始，然而這學期卻不同於以往的學期，因為我們是畢業班了，這是我和孩子們相處的最後乙個學期，讓我感覺到肩上的擔子很重。為了孩子們都能在畢業考試中取得優異的成績，為了使本學期的工作有條不紊的進行，特此制定如下計畫:
一、指導思想
以《全日制義務教育語文課程標準》為依據，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化課程改革為主線，務實創新，落實規範，提高效率，紮實推進素質教育，為打造優質課堂而努力。
二、學情分析
六（3）班共有學生49人，大部分孩子學習積極主動，競爭意識較強，課堂上積極發言、主動質疑，自控能力較強；個別孩子還能擔起「小老師」的職責，督促同學學習；如白亮、王雅欣、楊益寧、張鑫、雲景美等孩子。中等生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業，但主動探索知識，發揮才幹的意識，還有個別學生的對學習漠不關心，學習習慣不夠好，常常不按時完成作業，導致學習成績不盡人意。
三、教材分析
1.內容和編排
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組「古詩詞背誦」，提供了10首供學生讀背的古詩詞。
在教材的最後，還安排了「綜合複習」，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組「難忘小學生活」。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。
2.教材的主要特點
全面、準確地落實語文教學目標，加強整合，使教材成為互相聯絡的整體，加強導學功能，倡導自主、合作、**的學習方式，「口語交際·習作」的編排，加強指導，明確要求，綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力，加強語文學習與生活實際的聯絡。
四、教學目標
（一） 識字與寫字教學。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對於學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
（二）閱讀教學
1.精讀課文的教學
指導朗讀、默讀。 把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。 抓住重點句段，引導學生加深理解。 積累語言，鼓勵運用。
2.略讀課文的教學
一是內容上，理解要求要低於精讀課文，一般是「粗知文章大意」，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
（三）口語交際教學
注意激發興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題型別不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。
要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關係。
總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養良好的語言習慣。
（四）習作教學
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是「口語交際·習作」中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。
（五）綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料後都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關資訊。本單元有一些活動必須在課外完成。
（六）古詩詞背誦
本冊教材在最後一組──「綜合性學習」後面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。
（七）綜合複習
本冊教材最後安排了「綜合複習」，這既是為了給老師提供一些複習的材料，更是為了向老師提示一種複習思路和複習方法。
五、教學重難點
1.加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2.在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
六、教學措施
1.上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
2．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、**式學習，以提高學習效率。
3．課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。
4．認真、及時地批改學生的作業。
5.善於抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度評價學生，做學生的良師益友。
6.培養學生良好的學習習慣，特別是閱讀習慣的培養本學期要讀《成長比分數更重要》《紅樓夢》等共讀書，在讀書中促進班級良好學風的形成。
7.堅持每週寫一篇隨筆，及時記錄下教學中的小故事與教學中的得與失，不斷的激勵自己的成長。
8.作業分層布置。好的學生側重能力型作業，如「日記」、「筆記」、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業，如日記，閱讀。
9.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
10.切實上好五點二十課堂，本學期打算輔導趙志新、韓雨晨、王嘉欣、劉之琪、馬奇，這五位同學在語文學習中比較吃力，特別是在習作方面。放學後在輔導完家庭作業的基礎上和他們一起讀書，爭取在畢業考試中幾個孩子有所提高。
七、教學進度
六年級語文計畫
2011 2012學年第一學期 一 指導思想 以現代教育思想 現代教育理念為指導 全面落實學校本學年教育教學工作計畫，認真學習 新課程標準 現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極 穩妥 有效地深化語文教學改革，進一步...
六年級語文
2002 2003學年度第一學期 六年級語文階段性測試 90分鐘 基礎知識 30分 一 認真拼讀下面的音節，並給它們填上正確的詞語。6分 j n sh n w i ji t ng xi n c p n y q t 二 你認識下面帶點的字嗎，請在正確讀音下面打 5分 撇嘴 pi pi 蕩滌 ti o ...
六年級語文
2017學年第二學期六年級下冊語文期中質量檢測卷 分值 100分時間 90分鐘班級姓名 一 拼出水平。8分 nu y zh ng r ng du n li n f i cu k ng b y n j n ch chu ng ch u y 二 火眼金睛。共14分 1 虛 在字典中，查部首 解釋有 a ...