集體備課心得體會
大堡子小學安曼
本學期我們學科年級為單位進行集體備課，拿上自己二周的教案，和本組老師一起討論下二周上課內容,重點、難點，注意點，學生易出錯的地方等等， 教師討論教案後,根據本班情況再對自己的教案進行適當修改。
首先，開展及時,對教學工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、完善教案、課後反思。即每月二次集中集體備課，先由選一名本組教師上一節公開課，再由其他教師評課。大家討論每節課的主要內容、重難點、學生易錯點、考點，然後大家根據自己的理解，發表自己的看法，提出自己的建議，最後大家討論，形成授課思路。
之後，老師自己再根據自己的特點，自己學生的情況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。
其次，新老互相啟發， 充滿集體智慧型。
集體備課的物件是本鎮同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。從而使教師集體智慧型和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，並對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思並修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。
再次，突出創新，經驗寶貴。
集體備課並不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，並應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細緻的**，集中大家的智慧型、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
但是，每二周大家聚在一起，也許是大家已經失去了集體備課的新鮮感，大家在一起交流的少了，每人都有所保留，沒有達到資源共享。
2014.6
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