教師：李玉英
一、 整體來看。
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯絡，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利於促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生聽力、理解、運用語言以及書寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
1、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。如：聽力題的一題、二題、三題、五題；筆試題的一題、三題、四題，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今後的學習打下堅實的基礎。
2、英語教學與學生的生活實際相聯絡
小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源於課本，又高於課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試部分的二題中設計的仿例拼寫地名，重視了對學生書寫的能力，以及與語文學科的整合，對教師的教學及學生的後續學習都有一定的導向作用。
三、各大題的分析與**。
1、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。共六大塊內容，其得分率為85%左右，失分較多的是第四大題題，失分的主要原因是錄音不清晰。學生反映這一題的錄音模糊不清。
2、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共三大塊內容，分別為：一、二題為連一連。
此題的得分率為90%。失分原因是部分學生英漢翻譯不正確。二、看圖選擇正確的單詞。
此題的得分率為95%，學生整體完成情況較好，只是小部分學生將第六小題的hand選成head。從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分比期中要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。1)學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。
2)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。3)語言綜合運用能力較差。以上這些還有待於在今後的教學中得到加強。
四、今後努力的方向
1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬鬆愉悅的學習氛圍，利用遊戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反覆運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收穫，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。
三年級英語下冊期末試卷分析
一 試題分析 本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯絡，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利於促進學生生動 活潑 主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知 理解 運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。二 試題特點 1 注重了基...
三年級英語期末試卷設計
羅坊東邊小學2010 2011學年三年級下學期英語期末試卷 命題人總分 100分 listening part 聽力部分 40分 一 listen and circle.聽音，選擇與所聽內容相對應的 將其序號填入括號裡。10分 1.a b 2 a b 3 a b 4 a b 5 a b 二 list...
三年級英語下冊期末試卷
姓名分數 i 連線。將下列字母的大小寫形式連起來。10分 u b p d v q y i l j d v u b p i y j l q ii 選出不同類的單詞。18分 b brother c teacher 2 a duck b desk c chair 3.a plane b pear c pe...