你如果認識從前的我，也許會原諒現在的我。三年級語文期末試卷分析
新村小學陳玉萍
一、試卷的特點
本次三年級語文期末試卷重在基礎力求體現課改精神落實科學教育理念
試卷檢測的範圍比較全面難易適度
比較如實反映出學生的實際語文知識的掌握情況從捲麵看大致可以分為三部分：一是積累運用二是閱讀感悟三實踐是習作表達
二、我校的考試情況我班有58人參考平均分數為88分優生率50％及格率99％
推行素質教育的今天學生考試成績比較理想
現將學生的考試情況作如下說明：（一）、積累運用部分6個小題總分47分
從學生的試卷來看
學生對字詞、古詩和課文的內容掌握較好
存在的問題：1、書法展示此題失分較多
大部分同學都扣了分在於他們沒有認真鞋子沒有做到書寫工整
2、看拼音寫漢字主要錯在"憤怒"、"舒適"、"探索"、"掩蓋"有寫成同音字的有多筆少劃的
也有因為拼音不會讀而胡亂寫乙個
反映出部分學生對於本冊需掌握的生字並沒有完全掌握好對於筆畫較多的字和音近、形近的字還不能很好地區分
3、識字組詞一題扣分較多主要是學生對"煩"換偏旁錯誤較多
4、5主要考查學生好詞佳句積累情況學生掌握紮實很少有失分
但對於課後的一句有關描寫月亮的詩句"露從今夜白月是故鄉明"錯誤較多
看來對於課本知識掌握還不夠牢
6、考查學生對課文內容掌握情況沒有難度
但個別學生照樣不會做
（二）、閱讀部分此題共有兩個小閱讀一道是課內的一道是課外的分值28
存在的問題：失分較多原因是學生沒有良好的讀書習慣沒有仔細讀題的要求
如要求把女媧看到的景象畫出來有學生沒有做同時
也發現同學們對文章的理解和表達能力較差
如："你喜歡神話故事中的誰？為什麼？"學生在回答"為什麼"時不能很好的說明喜歡的原因表述含糊其詞不能讓人信服
（三）、作文部分
本次作文要求寫發生在自己和父母之間的事
絕大多數學生能根據要求選擇典型的事例
還能用樸實的語言將事敘述清楚（1）內容具體語句通順
條理清楚的佔58％（2）敘事不清語病較多書寫潦草
錯字較多的佔15％當然
這與平時練習不夠有很大的關係
三、今後改進的方向（一）基礎部分：
1、在中年段的教學中仍要重視生字新詞的教學
通過靈活多樣的形式讓學生會讀、會寫、會用所學的生字對於筆畫較多、學生不容易看清的字可引導學生進行觀察把易錯處用彩色粉筆標出
或採取教師範寫、學生跟著書空的辦法使學生在第一次書寫時就不寫錯對於形近字、同音字
要利用組詞練習來加強辨析避免混淆另外
生字容易回生
不僅要做到學完一課掌握一課還要注意單元複習學期中段的複習
鼓勵學生在寫話中使用學過的詞語使得生字詞多次得到複習鞏固
2、加強詞語的搭配練習讓學生形成良好的語感為以後避免寫病句打下基礎
3、要扎扎實實地抓好教材中每乙個知識點的教學讓學生通過教材中的例子
切實掌握與中華民族二）閱讀部分（二）閱讀部分：
切實抓好課文的閱讀和理解為了節省課堂上的時間
應教給學生課前預習的方法並讓學生養成習慣把預習中不理解的內容做上記號以便在課堂有限的時間內解決同時
教師應巧妙設計好教材中的訓練點
把每一篇課文都作為語言文字訓練的教材
使學生學會精讀批註、聯絡上下文理解詞語、句子意思等方法對於中年段學生應學習掌握的內容如概括段意和文章主要內容
了解並使用擬人、比喻等修辭方法
都應在平時的教學中進行行之有效的訓練
（三）習作部分
1、開展豐富多采的活動開闊學生的視野
並注意指導學生養成每一次寫作前篩選題材的習慣學會選擇比較新穎的、有積極意義的題材來寫
2、教給學生將習作寫具體、寫生動的方法
如讓學生學習加入一些人物神態、動作、心理、語言的描寫使文章變得更為生動、吸引人
3教學生學會修改習作盡量不寫錯別字和病句
三年級語文期末試卷分析
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