河南化工技師學院與昊華駿化集團的校企合作之路已經走過了七個年頭。目前，畢業於我們學院的眾多畢業生已成為企業的生產骨幹。他們專業技能好、工作責任心強、與單位領導、同事關係融洽、尤其熱心公益活動……受到了企業領導、員工的一致好評。
之所以能夠取得這樣的成績，是學院把職業生涯規劃教育引入到企業班組建設的結果。
2023年我們的畢業生第一次邁進了昊華駿化。公司、學院都對這批學生充滿了歡喜和寄予厚望。可是事與願違，半年不到剛剛步入工作崗位的畢業生的流失率竟高達50%，公司、學院都感到了震驚。
緊接著公司、學院聯合成立了調研組，對流失原因進行了詳細的調查和分析。發現我們的畢業生雖然經過職業教育，但由於文化基礎薄弱，對社會、對企業、對自身價值缺乏認識，他們一進入企業就希望得到足夠的發展空間，要有所成就特別是能夠拿到高薪，渴望得到領導、同事的認可，但其個性自我與周圍相處困難，總感覺到工作任務重，工作時間長，福利待遇低，對企業制度不理解難以接受（如：對企業特有的全公司週六下午義務勞動不接受、不理解、情緒牴觸）……怎樣解決這一問題，怎樣讓我們的畢業生安心本職工作，具有職業精神、職業態度？
經過討論研究，由學院副院長、高階職業指導師黃亞傑牽頭成立了職業生涯規劃指導小組，走進企業為我們的畢業生開展職業生涯規劃講解，組織職業生涯規劃的自我設計。由於班組是企業的細胞，是企業全部生產活動的落腳點，更是我們的畢業生分布最多的場所，因此我們決定以班組建設為抓手，開展職業生涯規劃活動。
職業生涯規劃的目的是對個人的職業取向、職業能力作出客觀的評估，讓求職者有目標、有計畫、有信心地去實現職業理想。我們的畢業生大多數是獨生子女，他們在走入社會之前的所有實踐活動都是在家長、學校的掌控下進行的，沒有作為乙個獨立的個體參加過社會實踐活動，對職業理想和理想職業之間的差異並不十分清楚，因此他們對職業環境，不同企業所特有的規章制度以及薪酬標準不能作出客觀理性的認識，一旦其中的部分標準與想象中產生不一致的時候動輒產生離職、跳槽的念頭。我們把職業生涯規劃納入到班組建設，就是要與用人單位一道從基層做起，讓剛剛入職的一線員工對企業的狀況、自己的職業需求和個人能力做出客觀的評估、考量，從而樹立職業信心，制定出切實可行的自我發展規劃。
職業生涯規劃職業生涯規劃手冊
目錄第一章總則 2 第二章職業生涯與規劃管理辦法 2 第三章管理職務任免辦法 4 第四章技術職務評審辦法 6 第五章業務職務評審辦法 11 第六章一般管理職務評審辦法 14 第七章附則 15 附表1 員工職業生涯規劃表 16 附表2 員工能力開發需求表 20 附表3 管理職務晉公升申報表 24 附表...
職業生涯規劃
三 解決自我分析中的劣勢和缺點 儘管自己有的時候缺乏信心，恆心和毅力，但是憑藉自己的熱情和對未來的比較清醒的認識，我相信我會逐漸的培養起自己 的恆心。自己在未來的發展中應該充分重視一下性格的轉化，應該正確處理內向與外向的關係。在人際交往中應該發揮自己外向的一面，爭取拓寬人際關係，這樣既能廣交朋友又能...
職業生涯規劃
目錄引言 1 1 知己 自我認知 2 1.1個性特點 2 1.2職業價值觀 2 1.3職業興趣 2 1.4職業能力 2 1.5自我認知小結 3 2 知彼 環境評估 4 2.1行業分析 4 2.2職業分析 4 2.3職業環境分析 4 2.4 swot分析 5 2.5最終目標線路敲定 5 3 計畫 分期...