積累是學語文的不二法門，它的重要性毋庸贅言。說一說我在教學中的具體做法。
首先，在高一開學之初向學生講明積累的重要性，以後反覆強調這一點。
第二，開學第一課要求學生準備兩個筆記本。乙個可以稱為知識積累本，它可以用來做課堂筆記：一是記錄自己沒聽到過的老師和同學說的的字、詞、句和想法，二是記錄重點內容，三是記錄自己經過思考沒弄明白的內容；還可以用來整理做過的試題，凡是做錯的題目都要整理對並寫明思考的過程；另乙個本叫做材料積累本，就是記錄平時看書所得，包括詞語、好句段、感悟；由於正規作文寫得較少，所以我要求學生每週一篇隨筆，內容自由。
第三，關於這兩個本的運用和檢查。知識積累本根據上課和做題的情況記錄，材料積累本要求每天都有新內容補充，每個早讀完成布置的作業後，抽出十分鐘讀積累本，週末複習這一周整理的內容。為了督促學生，老師每週至少檢查一次，檢查方式多種多樣，有全批全改，有按座位抽查，有課前點名抽查等。
為調動學生的積極性，使大家樂於積累，多搞幾次活動，比如評比優秀積累本，搞知識競賽，分享讀書方法和心得，隔一段時間舉行乙個活動，調動了學生的積極性。
第四，老師有責任引導學生閱讀名著，我打算新學期利用課前五分鐘引導同學們讀《論語》，師生共同進步。
總之，積累需要師生長期不懈的堅持。以上是我的幾點不成熟的做法，歡迎老師們提供建議，謝謝！
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