**新時期」家園」協作互動下的新型家長學校辦學模式
摘要：《幼兒園教育指導綱要》指出：」家庭是幼兒園的重要合作夥伴。
應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。」首先應更新觀念，轉換角色。其次要研究工作策略，創新幼兒園家長工作思路，充分挖掘家庭教育資源，促進家園共育。
關鍵詞：幼兒教育；家園協作；互動；新型模式
中圖分類號：g612文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2012）03-0259-01
1.家長學校模式建構的理論依據
《幼兒園工作規程》指出：」幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。」家庭和幼兒園是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，家庭教育又是終身教育，父母在幼兒教育中具有其他任何力量不可代替的作用，家長的教育觀念以及素質的高低，直接影響著對幼兒的教育。
家庭是社會的細胞，也是孩子們最早接觸教育的社會，接受教育的第一所學校。培養適應未來需要的高素質的人才，須從幼兒抓起，而對幼兒的培養與教育光靠幼兒園是難以實現的，必須積極探索幼兒園、家庭、社會三結合的路子，家園共同擔負起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能對幼兒實施全面的素質教育。
家長學校是提高家長素質的一條有效途徑。目前，在幼兒園工作中，家長學校往往作為一項單獨的工作來抓，家長學校和家長工作兩者是分離的。事實上，幼兒園的家長學校應該作為幼兒園家長工作的乙個部分納入幼兒園的工作計畫中。
為了努力提高家長學校的地位和作用，積極尋求家長學校的辦學新路子，我們進行了家長學校辦學模式的探索與研究。
2.家長學校遵循的原則
2.1開放性原則：所謂開放的，就是說它不是幼兒園對幼兒家長的單向活動，而是幼兒園與家長的雙向交流活動。
2.2全面性原則：家長學校應該是全方位、多角度地讓幼兒家長了解、參與幼兒園的活動。
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