出眾教育學生課時消耗單（編號: ）
教師學生： 年級： 科目月份： 諮詢師班主任：
備註：1、聽課卡是教師領工資的憑證，學生沒有帶聽課卡或者其他原因沒有給教師聽課卡需要馬上反映到班主任或諮詢師處；
2、全職教師每堂課課後或者周二至周五下午2-4點給班主任簽字，兼職教師每堂課下課給班主任簽字，學生需要當場簽字；
3、如所帶學生班主任不在可讓其他值班班主任或者諮詢師簽字；如出現一次課一小時的，則兩次課時間寫進乙個格仔裡；
4、如出現登記上課情況與實際不同，或者偽造上課及簽字，公司將追究相關班主任和任課教師責任；
5、本課時消耗卡公司一周統計一次，15天彙總一次。每週二下午教師統一交給班主任統計彙總；
6、每月5號之前所有教師須上交上月聽課卡和課時消耗卡掃瞄件，逾期未交聽課卡上月工資推遲到當月28號發放；
7、課時消耗單不准塗改，如確實寫錯需要塗改須財務在旁邊簽字方可，班主任須認真核對計算上月課時；
8、課時消耗單如丟失，須到財務處補領，補領費20元每張。
財務確認簽字日期
教育學生案例
調兵山市第七小學李香紅 自參加工作以來一直擔任班主任工作，已十多年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實。管理班級，是一項艱鉅的工作，它不僅需要愛心 耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿...
教育學學生
第三章學生 學習目的與要求 這一章的主要教學目的，是闡述兒童發展概念的基本含義，兒童的發展規律性表現及其教育意義，以及兒童發展觀對教育實踐的影響等方面的內容。通過本章的學習，我們可以了解正確的兒童發展觀念 理解兒童發展的規律，並能進一步明確學生在教育活動過程中應有的地位和作用。第一節歷史上不同的兒童...
教育學生案例分析
背景 在資訊高速發展的今天，我們的學生也通過各種各樣的方式接收了許許多多資訊。他們已不再是單純的白紙，任由教師在上面塗塗畫畫。他們已對某些事物有了自己認識，我們要去改變他們，按自己的期望去塑造他們還真不容易，這不僅僅要求我們要關心學生，更要求我們要用科學的方法，足夠的機智去引領他們成長，讓孩子們能夠...