【摘要】作文起步教學是小學作文教學的乙個重要環節，也是關鍵的環節。教師要激發學生熱愛生活，培養學生善於觀察現實生活，敢於展開豐富的想象，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受。小學生在他們的學習生活中就不會害怕作文，也不會感到無東西可寫，老師再加以正確的引導，循序漸進，多寫多練，師生也不會為此發愁，農村小學的作文起步教育教學效果一定明顯提高。
【關鍵詞】小學作文；起步教學；引導；效果
中國有著廣闊的農村，更有無數的農村孩子，與城市的孩子比，他們生活的圈子相對狹小，見識也少，與他人交流的機會自然較少，思維方式欠靈活，無法展開豐富的想象，他們作文就覺得無話可說，無東西可寫。如何抓好農村小學作文的起步教育，是農村小學教師的當務之急，也是農村孩子作文起步的關鍵步驟，也關係到他們是否喜歡作文的關鍵一環。為此，結合十多年的教學實踐談談農村小學生作文起步的想法。
1.激發學生作文的興趣
心理學研究告訴我們：小學生有喜歡自我表現的特點，看到自己學習的成績，受到教師的表揚、鼓勵，是激發他們學習興趣的強大動力。如何使農村小學三年級學生自覺、自願作文？
俗話說：「興趣是最好的老師。」只有激發學生的寫作興趣，促使他們經常練筆。
三年級的小學生剛接觸作文，特別是農村小學三年級的學生，見識少，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍應比較廣泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。而《語文課程標準》把以往寫作大綱中的「有中心」三字刪去，更加強調激發學生作文的內部動機，更加強調「為自己寫作」和「為不同讀者寫作」，更加強調「不拘形式、自由表達」，根據學生的不同特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，學生覺得有話想寫，有話可寫。
讓他們做到「我手我心」。教師批改作文，要善於發現文中的閃光點，多鼓勵、多表揚，以增強學生的寫作信心。
農村小學作文教學的思考
摘要 作文教學是小學語文教學的重點和難點，也是學生學習語文的一大困惑。本文從四個方面具體論述怎樣在小學語文教學中提高農村孩子的寫作水平。一 激發學生寫作興趣。二 重視讀寫的有機結合。三 引導從生活中提煉素材。四 重視作文講評 批改。關鍵詞 激發興趣 讀寫結合 提煉素材 重視講評 中圖分類號 g633...
農村小學作文教學創新的思考
創新是乙個民族的靈魂。乙個民族是否有活力，取決於這個民族是否有創新精神。同樣，一名教師在教學生涯中能否獨樹一幟，光靠愛崗敬業遠遠不夠，還取決於是否具有創新精神。而創新又需要具有敢於挑戰傳統的勇氣和洞察一切的睿智。因為創新不是被某位專家 牽著鼻子走 也不是縮手畏腳 摸石過河 更不是披著 創新 的外套墨...
農村小學生「隔代教育」的思考
現在的農村小學生中，有相當大一部分學生都是由自己的爺爺 奶奶或者是外公 外婆照看的，有的甚至從小就是老人帶大的，這種 隔代教育 下的孩子往往太依靠大人，自理能力明顯很差，很不利於孩子的成長。據有關資料顯示，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高，隔代教育 在目前的現實生活中已極為普遍，而且還...