附件2：
義務教育均衡發展達標的幾項標準及指標說明
注：≮號即≥號，≯號即≤號。每個學校10項指標中至少有8項達標，且不達標的單項指標值不低於省定標準的60%。
1. 學生：具有學籍並在本學年初進行學籍註冊的學生。
2、學校占地面積（即學校建設用地面積）=綠化面積（包括灌木、草地、樹木樹冠正投影面積）+運動場（館）面積（即體育課、課間操、學生課外活動所需要的場地）+建築用地面積（即學校建築及建築群實際占用的土地面積）。
3、學校建築面積：整個學校的附著物，包括教學樓、辦公樓、食堂、宿舍、廁所、倉庫等各種樓房、平房的總建築面積。
3.教學及輔助用房面積：學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室面積之和。
4. 體育運動場（館）面積：學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學校專門用於室外體育運動並有相應設施所占用的土地面積。
5. 教學儀器裝置值：學校固定資產中用於教學、實驗等儀器裝置的資產值。
6.計算機台數：計入學校固定資產的用於教學用的個人台式、筆記本計算機。（包括教師用機和學生用機，不單純指微機室中的計算機。）
7. 圖書冊數：學校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。
8. 高於規定學歷教師數：小學專任教師具有大專及以上學歷的教師、初中專任教師具有本科及以上學歷的教師。（小學規定學歷為中師學歷，初中規定學歷為大專學歷。）
9. 中級及以上專業技術職務教師數：小學具有小學高階和中學高階職稱的教師，初中具有中學一級和中學高階職稱的教師。
10、教職工：是學校教師、職員、教學輔助人員和工勤人員的簡稱。職員是指從事學校管理工作的人員，教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛生保健等教學輔助工作的人員，工勤人員是指學校後勤服務人員。
11、教師：是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員。
義務教育均衡發展體會
周德萍學習了義務教育均衡發展材料，我明白了教育均衡發展體現的是一種公平公正的理念，其最基本的要求是，在教育機構和教育群體之間平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，並最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。樹立以人為本的教育均衡發展觀，就是要把教育的重點轉向人本身，在教育過程中把人的全...
義務教育均衡發展匯報
小學推進義務教育均衡發展工作匯報 為了全面貫徹落實縣局 兩縣 建立工作要求，確保順利通過 兩縣 建立驗收，我校堅持以 辦人民滿意教育 為宗旨，狠抓了部室及校園文化建設，完善了檔案資料續建等工作，初步取得了一些成效，現將實施情況匯報如下 一 基本情況 小學位於魯家莊村，地處喬山腳下，是一所農村寄宿制完...
芻議義務教育均衡發展
摘要 實現教育資源的均衡配置，必須控制優質教師資源的無序流動，某種程度說，防止義務教育優質教師資源的過度集中流動，實現師資力量的均衡，這是義務教育均衡的真實體現。關鍵詞 義務教育均衡發展教育資源 義務教育均衡發展，是全社會關注的，直接關係人民群眾切身利益的熱點問題。義務教育的均衡發展是法律規定的方向...