金沙縣茶園鄉中心完小
近年來，我校認真貫徹《國家中長期教育發展綱要》及上級相關精神，以構建教育均衡發展為抓手，以「讓孩子健康快樂成長為學生未來人生奠基」為目標，以教師隊伍建設為核心，以全面提高教育教學質量為主線，積極推進素質教育，逐步實現學校教育基本均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧。通過努力，取得了一定的成效，現將具體工作匯報如下。
一、學校基本情況。
茶園鄉中心完小位於茶園鄉茶園村倉庫組，於2023年建校，現已有82年的歷史。服務半徑4公里，主要服務茶園、大丫、團結、石鐘、三合五個村，服務人口15000人左右。
經過歷屆學校領導和全體師生的共同努力與積澱，形成了「學校全面管理、教師全面育人、學生全面發展」「學校有特色、教師有特點、學生有特長」的辦學思路。
辦學理念：全面貫徹黨的教育方針，在心靈上運作教育；健全人格，讓每位學生都擁有一顆完美的心靈。
校訓：勤學多思健美活潑
校風：正思正言正行正氣
教風：求真、求活、求實、求精、求美、求新
學風：願學會學樂學善學
學校發展理念：生態教育，生命憩園
教師發展理念：有愛心、有夢想、有智慧型、有激情
學生發展理念：以禮立人、以書養心、以棋益智、以球健身
課堂發展理念：打造有效、有趣、有情的高效課堂
學校上學年有在校生841人，15個教學班，平均班額56.06人，擁有班班通15套；學校占地面積15080平方公尺，生均占地面積17.93平方公尺（我校屬於2023年以前修建的學校），校舍建築總面積4342平方公尺，生均5.
16平方公尺；體育運動場地4840平方公尺，生均5.76平方公尺；學校藏書17240冊，生均20.49冊；教學儀器裝置總值69.
83萬元，其中實驗儀器裝置值5.73萬元；有教學用計算機70臺，沒百名學生擁有計算機8.32臺；有專任教師39人，師生比為1:
21.56，其中，中級以上職稱19人，本科學歷18人，大專學科19人，中專學歷2人，高一級學歷所佔比例為94.87%；擁有256平方公尺的廁所一棟，生均廁所面積0.
3平方公尺；擁有100平方公尺的食堂一棟，無學生餐廳；學校設有科學實驗室，圖書室、計算機教室、**教、美術教室、陽光兒童之家、體育器材保管室、後勤保障室、醫務室各一間；設有教師辦公室、行政辦公室、文印室、檔案室、總務後勤室、廣播社團辦公室等，學校各處室健全，布局合理。
本學年有在校生899人，在上學年基礎上畢業學生158人，一年級招生163人，轉出24人，轉進78人，休學2人，復學1人，現有16個教數學班；本學年調出教師一名，調進1名，派出支教教師2人，受援支教教師2人。
附茶園鄉中心完小辦學條件基本情況表
二、教育教學管理情況。
1.開足開全課程，全面實施素質教育。
學校認真執行國家課程計畫，嚴格按照計畫開足開齊課程課時，嚴格按照轉學程式和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規範辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。
2.不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。
（1）做好教學常規管理工作，堅持教學常規一月一查一通報制度，進一步完善教學常規檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規範標準的《學校管理制度彙編》、《學校章程》，這些制度的出台和陽光操作，實現了制度管人的良好局面。
（2）紮實開展「課內比教學」活動，「課內比教學」活動是加速教師特別是教師成長的有效手段，以開展課內比教學為載體，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教學質量的提高。
4.堅持校務公開，促進教育和諧發展。
學校實行校務公開制度，全面實施陽光工程，把實行校務公開當作推進學校規範管理的重要抓手。我校進一步完善校務公開制度，拓展校務公開的領域，充實內容，講究時效。把招生、收費、評優、晉級，財務收支、幹部聘任、組織發展、經費使用等讓家長、教師需要明白的事項一律公開，並公布舉報**，接受公眾監督。
5.開展課外特色文體活動，促進學生全面均衡發展。
嚴格要求統一作息時間，保障學生休息時間，控制學生在校時間。學校堅持深入開展「學生陽光體育運動」，保證學生在每天鍛鍊一小時，積極開展大課間活動，注重師生的身體健康，廣泛開展豐富多彩的文藝活動，學校開設了器樂、書法、足球、校園廣播四個興趣社團，注重提高學生的身體素質和藝術素養。研發了一套校本教材——《心靈之窗》，有效的為德育教育提供了素材。
學校多次在縣教育局組織開展的各種活動比賽中獲獎。
三、切實抓好教師隊伍建設，為教育均衡發展提供有力支援。
1.加強師德師風建設，提公升教師內涵。
我校長期重視師德師風建設。通過深入學習《中小學教師職業道德規範》《義務教育法》《教師法》等，適時舉辦師德典型事蹟報告會和暑期師德集中培訓會，開展評選優秀教師、優秀班主任、師德標兵等活動；引導教師自覺遵守《教師職業道德規範》，全面提公升教師師德修養水平。
2.提高教師專業素養，提公升教學水平。
（1）專家引領，現身說法，促進教師專業化發展。我校多次組織教師聽取學習專家學者的報告，對我校校本教研活動的紮實、深入開展起到了極大的推進作用。每次教研活動及時安排有關教師全程學習——觀摩課例，聽取專家對課的精彩評析。
通過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關注視角等方面都有了眼界開闊之感。
（2）名師引領，全方位互動，加快教師同步發展。「校級名師」充分發揮優秀教師的引領和輻射作用，加強同伴互助活動，以經驗交流、示範課、集體備課、常規聽評課等形式，通過名師的傳授、交流、示範、指導、幫助其他教師發展提高，做到整體學科的同步發展。同時也加強了對青年教師的培養，搞好梯隊建設，真正實現教師同步發展。
近年來，我校多名教師在市、縣組織的優質課、**評比等活動中，都取得斐然的成績。
（3）課題引領，激勵提高，使教師向專家型發展。學校鼓勵教師從經驗型向專家型教師轉變，盡快突破自身發展的「高原期」，學校支援基於自己課改教學開展課題研究。近年來，各學科承擔的課題都在有序進行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領著教師專業成長和學校教學水平提公升。
四、切實加強德育安全工作，為教育均衡發展提供保障。
1.加強班級少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，學校以「三好學生」、「優秀少先隊員」、「文明班級的評選」評比為主要載體，充分發揮少先隊紅領巾督查隊的作用。
2.加強「課外訪萬家」活動，要求所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。
3.以體驗活動為主線，培養實踐能力。我校以教師節、國慶節、元旦節、六一兒童節等節日為契機；全面關心留守兒童、單親家庭及外來務工人員子女的學習和生活，要使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。
4.加強學生安全教育工作。從認識上高度重視，層層落實責任。
通過制定消防防震暨緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學生進行安全教育，促進師生「關注安全、關愛生命」的行為意識養成。
五、成績與榮譽
經過學校歷屆學校領導和師生員工的共同努力，學校在各方面取得了一些成績，多次獲得上級部門的表彰：2023年學校獲「縣級語言文字示範校」稱號；2023年學校獲「金沙縣中小學綜合目標考核三等獎」，同年獲「縣五好關工委」稱號、黨支部被鄉黨委表彰為「優秀基層黨組織」；2023年學校獲「金沙縣中小學綜合目標考核二等獎」，學校校本教材獲「金沙縣校本教材評比二等獎」，學校被鄉黨委表彰為「先進單位」；2023年學校獲「金沙縣中小學綜合目標考核三等獎」和縣「安全管理先進單位」表彰，學校被鄉黨委表彰為「提質減負先進單位」；2023年6月我校校園足球隊在全縣的中小學校園足球縣級聯賽中獲嵐頭賽區冠軍；2023年11月獲縣「藝體2+1教育示範校」表彰；近幾年，學校積極組織師生參加上級部門組織的各種活動，在活動中多次取得優異的成績，教師在縣級以上刊物上發表**40餘篇；教學質量上近幾年有了很提高，在近三年的學年統考中我校有40多個科目進入縣同類學校前四分之一，其中，2023年小考畢業班有三個科目進入全縣前五名，一科英語獲全縣第一名。2023年小考綜合成績獲全縣同類學校前列。
六、問題和差距
隨著義務教育均衡發展工作的開展，我校硬體工程基本達標，但其他方面還存在差距，主要存在的問題有：
1.專任教師專業化欠缺，特別是缺**、體育、美術專業的教師。
2.校園文化建設還需大力加強。
3.辦學特色有待進一步挖掘。
六、下一步打算
針對上述存在的問題，我們將理清思路，積極探索。調整辦學思路，積極協調上級資金和自籌資金改善學校辦學條件，加大學校校園文化建設、教師專業化發展、學校辦學特色的深度挖掘等工作。努力提高辦學質量、著力將學校打造成有一定辦學品味的農村教育視窗學校！
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