反思五徐傳芳

日語複習課反思

徐傳芳2012.7

經過了將近一年的學習，一年級的學生學完了新版標準日本語上冊，在有限的時間內，做好新舊基礎知識的結合又兼顧應用能力的相應提公升，實現複習教學的有效性是本時期日語教學的重中之重。

一、「讀你千遍不厭倦」。新授課階段已經過去，所有的知識點也已經講過，因而要通過各種方法使學生在複習階段繼續保持對日語的新鮮感，不厭倦日語。

二、「有的放矢，抓大放小」。把一般複習和重點複習結合起來。通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。

而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的專案進行重點講解並著重進行複習性練習。複習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之後，由學生自己找出並歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。

避免師生在較長的複習過程中身心疲勞，失去教與學的熱情。

三、「發揮學生找茬能力」。重視學生的背誦和聽寫。為了提高

學生的學習興趣，在檢查背誦和聽寫的時候，讓學生們聚精會神的聽，讓他們自己發現同學的錯誤，調動他們的積極性，在找錯的過程中自己也避免了犯同型別的錯誤。

此外教學中還應重點指導學生通過語篇正確理解字詞的深層含義，因為脫離了語境，詞彙就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。

五、增加寫作訓練。因為考試的時候沒有寫作題，所以大多數學生平時不願意寫，也懼怕「寫」，怕出錯，怕丟人，認為自己沒有這方面的能力。其實，平時多寫的話有利於單詞和語法的記憶，只有自己真正的把學過的東西寫出來，才能加深單詞語法的理解。

所以，在複習的時候我會要求他們利用某一課的句型寫一些自己的生活趣事，並認真修改，以提高他們的水平。

「教無定法」，很多的教學方法還需要不斷的在教學中實踐，也需要根據不同的情境進行改變，但是無論什麼樣的方法都是以提高學生的學習能力為前提的，在此基礎上我將不斷努力，探尋適合複習階段的教學法。